現(xiàn)如今，對于出國留學(xué)的態(tài)度中國大多家長和學(xué)生有不同的看法和規(guī)劃。澳洲教育觀念也有所不同

許多學(xué)生和家長早就計(jì)劃出國留學(xué)不惜放棄高考，有些同學(xué)則希望通過高考以優(yōu)異的高考成績直接進(jìn)入海外大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　專家指出，進(jìn)入21世紀(jì)以來，自費(fèi)出國留學(xué)人員數(shù)量顯著增加，已占出國留學(xué)生總數(shù)的85%以上，近年來，比例更高達(dá)90%以上?，F(xiàn)今自費(fèi)出國留學(xué)已很難再用當(dāng)年的“留學(xué)熱”來形容，因?yàn)槌鰢魧W(xué)已成為不少家庭和學(xué)子們的尋常選擇，是學(xué)子們成為社會(huì)棟梁之材、報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要途徑。

盡管留學(xué)已成為大眾化的高層次、漸趨理性的教育投資，但仍有部分家長只是把出國留學(xué)當(dāng)成高考不理想的備選方案，留學(xué)專家認(rèn)為這是一種誤區(qū)。如果家長把孩子送到國外留學(xué)只是無奈之舉，將嚴(yán)重影響孩子的留學(xué)心態(tài)、顯然不利于孩子在國外的留學(xué)生活。澳洲留學(xué)專家認(rèn)為，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力并無明顯的強(qiáng)弱好壞之分，更多是學(xué)習(xí)意愿與學(xué)習(xí)環(huán)境區(qū)別，從根本上來說是教育機(jī)制的差異。

　　個(gè)性突出、特別是優(yōu)勢科目突出的同學(xué)，可能更適合于注重實(shí)踐能力培養(yǎng)、更加注重知識(shí)教育和挖掘?qū)W生特質(zhì)的海外留學(xué)的教育環(huán)境，例如海外院校靈活寬松的專業(yè)選擇、跨學(xué)科傳授知識(shí)、基于個(gè)人興趣愛好與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的選課機(jī)制，都會(huì)令這部分同學(xué)在知識(shí)的海洋里如魚得水、受益匪淺。所以，出國留學(xué)一定要有一個(gè)積極正確的心態(tài)，換言之，出國留學(xué)切記理性規(guī)劃，審慎抉擇。大學(xué)畢業(yè)了，是工作還是繼續(xù)深造，如果繼續(xù)深造在國內(nèi)讀研究生還是出國攻讀碩士課程，心中有自己計(jì)劃和選擇的人都會(huì)有這個(gè)疑問。如果希望有更好的研究設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境、更多參與研究實(shí)踐的機(jī)會(huì)，選擇就讀澳大利亞等研究教育質(zhì)量較高的海外研究生院會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　郭艾倫老師同時(shí)提醒高三在讀的學(xué)生和家長，如果已計(jì)劃好了出國留學(xué)、而且希望盡早出國留學(xué)，那么可以用高一、高二兩年的學(xué)習(xí)成績來申請澳大利亞院校的大學(xué)預(yù)科課程。特別是對于計(jì)劃就讀澳大利亞八大名校的同學(xué)來說，選擇高二完成后出國留學(xué)顯然要比完成高三再去就讀八大名校要合理，因?yàn)橥瓿筛呷彩峭瑯右x一年的預(yù)科。完成高二出去讀八大名校的預(yù)科，從時(shí)間上就提前了一年，從經(jīng)濟(jì)上來考慮也免去了國內(nèi)高三一年的開支，更重要的從教育銜接的合理性來說，完成高二就讀大學(xué)預(yù)科更優(yōu)于完成高三去讀大學(xué)預(yù)科。

　　你為什么要選擇去澳大利亞留學(xué)？

　　澳大利亞八校聯(lián)盟Group of Eight（簡稱Go8）是八所澳大利亞一流大學(xué)的教育共同體常設(shè)機(jī)構(gòu)。聯(lián)盟內(nèi)的八所成員大學(xué)均具有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)研究實(shí)力，同時(shí)注重全面綜合的基礎(chǔ)與專業(yè)教育。

　　對于在澳大利亞學(xué)習(xí)的學(xué)生，無論其背景和身份，擴(kuò)展其享有世界一流高等教育的機(jī)會(huì)。選擇一個(gè)最適合你的大學(xué)是件激動(dòng)人心的事，同時(shí)也可能是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。無論你是一個(gè)澳洲本地學(xué)生，還是國際留學(xué)生，這里有一些關(guān)于八校聯(lián)盟大學(xué)的重要事實(shí)：

　　83%的現(xiàn)任澳大利亞國家政府部長是畢業(yè)于八校聯(lián)盟大學(xué)的校友，其中包括澳大利亞現(xiàn)任國家總理，副總理以及研究與創(chuàng)新部部長等。

　　八校聯(lián)盟大學(xué)的學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)議表明：在聯(lián)盟內(nèi)部，高標(biāo)準(zhǔn)的研究和教學(xué)獲得相互認(rèn)可。

　　八校聯(lián)盟大學(xué)的學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)議在“相互承認(rèn)聯(lián)盟內(nèi)部成員的高水平的教學(xué)和研究”這一基礎(chǔ)上，八校聯(lián)盟大學(xué)成員取得了一致的共識(shí)：通過簡化學(xué)分轉(zhuǎn)換制度來促進(jìn)和加強(qiáng)各校間學(xué)生的流動(dòng)性和靈活性。“聯(lián)盟內(nèi)八校的評估考核體制具有可比性和可轉(zhuǎn)換性”是這項(xiàng)協(xié)議建立的前提和基礎(chǔ)。

　　八校聯(lián)盟秘書處定期組織各類成員間的會(huì)面，以對諸多問題展開探討并加強(qiáng)協(xié)作，其中包括：高質(zhì)量的博士生課題研究培訓(xùn)、學(xué)分轉(zhuǎn)換、國際推廣、國際研究合作和獎(jiǎng)學(xué)金、人力資源管理，以及各個(gè)具體學(xué)科專業(yè)的教學(xué)與研究。