本文作者：熊麗君 Licky Xiong
　　職位：南京辦公室澳新部顧問(wèn)

      麥考瑞大學(xué)語(yǔ)言中心CME有五周的學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程Introductory Academic Program，該課程針對(duì)full offer的學(xué)生，目的在于幫助他們提高學(xué)術(shù)英語(yǔ)的能力以適應(yīng)澳洲大學(xué)的學(xué)習(xí)。

      因?yàn)樗袑W(xué)生都拿到了full offer，所以英語(yǔ)水平都不錯(cuò)。一個(gè)班級(jí)不超過(guò)10個(gè)學(xué)生，是典型的小班教學(xué)。課程圍繞學(xué)術(shù)英語(yǔ)展開(kāi)，包括寫作、閱讀、課堂討論、presentation和聽(tīng)課時(shí)的note taking訓(xùn)練；老師共有兩位，非常負(fù)責(zé)，總是盡力調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性；課堂氛圍活躍，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)為某一個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)討論，互相陳述觀點(diǎn)，不知不覺(jué)一天四小時(shí)的課就結(jié)束了。

      在上課第一天老師就會(huì)把課程安排以及各項(xiàng)作業(yè)的due date交代清楚，這樣做是希望學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，及時(shí)上交作業(yè)。最后的考核以research essay為主，占了最終成績(jī)的50%。其他的考核包括presentation、listening test和class participation。其中，listening test比較有挑戰(zhàn)性，聽(tīng)一段lecture（只放一遍錄音）然后回答問(wèn)題。在課程結(jié)束后，所有學(xué)生都會(huì)得到非常詳細(xì)的feedback，不得不說(shuō)，這里的老師很負(fù)責(zé)，會(huì)給每個(gè)學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)注出每項(xiàng)的得分，并附有詳細(xì)的comments。

      五周的學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)澳洲大學(xué)的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以利用這一個(gè)多月適應(yīng)澳洲的生活，有助于新環(huán)境的平滑過(guò)渡。