近幾年，越來越多學生選擇留學。出國讀書的必要流程就是辦理簽證，然而并不是每位學子都能順利拿到學生簽證。很多學生都有過被拒簽的經(jīng)歷，這些有著拒簽史的學生，心理上仿佛被無形的枷鎖禁錮著，再去申請出國留學，總也繞不過這道藩籬。不過，拒簽這個“疾病”并不是無藥可醫(yī)的，接下來我分享兩個“病例”，希望能夠給有拒簽史的學生一些啟發(fā)。>> 簽證申請攻略

　　病例一：許同學

　　個人簡歷：88年生，男，未婚。2006年6月，在廣州讀完高一，2006年9月至2011年7月，在英國留學，讀了兩年的A Level和三年本科，本科先后在兩所大學學習，兩次攻讀專業(yè)分別為工程和社會學。由于成績不理想，最終未取得畢業(yè)證。2011年6月申請美國學生簽證，被拒。2012年2月，第二次申請美簽，再次被拒。2012年2月回國，就職于一家教育機構，從事項目管理職位。2023年6月決定去澳洲讀書。經(jīng)過一番申請，終于拿到COE。8月2日，遞簽，8月23日，順利下簽。

　　主要癥狀：學習背景復雜，沒有學位證，工作經(jīng)歷較長，年齡偏大，美國拒簽史

　　診治流程：從接到許同學的案子，我仔細閱讀了他的所有材料，包括學術材料，工作證明，簡歷以及兩封拒簽信。根據(jù)許同學的經(jīng)歷，他申請澳洲學生簽證難度很大，拒簽風險很高。為了充分了解他的情況，我給他打了第一通電話，詳細詢問了他的經(jīng)歷。盡管他對自己的簽證特別忐忑，我卻從交談中找到了曙光。我想出了對策：第一，他的簽證文書中要突出自己在英國求學期間的各種有益活動。第二，美簽史要在申請澳洲學生簽證的時候只字不提。第三，突出回國的就業(yè)的動機。最終，我們呈交了兩份文書：一份個人陳述，洋洋灑灑五頁的PS，圖文并茂講述了學生在英國的學習經(jīng)歷。一份滿滿兩頁的學習計劃書，強調自己留學的目的，將自己所學和未來職業(yè)規(guī)劃結合起來，并著重敘述回國的動機，即繼續(xù)就職于之前的教育機構，為這份職業(yè)做出貢獻。整理好所有的簽證材料，8月2日我給學生遞交了電子簽證。當天下午，我第二次給學生去電，給他做電調指導，通話將近一個小時，我將所有簽證官可能會問到的問題和學生做了充分的溝通，許同學的回答自信且有理有據(jù)。8月23日，下簽，許同學表示簽證官沒有打電話。
       從這個案例，我們可以得出，即使有過拒簽，即使再復雜的案子，只要撥開層層云霧，總可以看到一絲曙光。>> 簽證申請指導

　　病例二：辛同學

　　個人簡歷：86年生，女，未婚。2002年9月至2007年6月在國內讀醫(yī)學?？坪痛髮Ｕn程。2011年7月至2012年8月，在澳洲格里菲斯大學讀護理本科。2012年12月至2013年3月，在北京一家醫(yī)院工作，護士職位。2013年8月至2023年5月，在新加坡一家醫(yī)院工作，注冊護士。2023年5月申請新西蘭護士認證，被拒，原因是本科沒有讀一些臨床課程。隨后，學生決定去澳洲重讀這些課程。7月27日通過新加坡IDP遞交學生簽證，8月18日，簽證被拒。學校撤銷COE。之后，學生找到北京IDP辦公室，希望我們能夠幫助她再做一次嘗試。我們經(jīng)過一系列和澳洲學校的斡旋，學校終于同意保留COE。經(jīng)過簽證材料的充分準備，9月22日我給她遞交了簽證，10月5日，下簽。

　　主要癥狀：重讀本科，工作經(jīng)歷較長，年齡偏大、未婚，澳洲簽證被拒一次。

　　診治流程：接到辛同學的案子，我便從拒簽信開始著手，必須搞清楚為什么被拒，才可以對癥下藥。拒簽的理由包含以下五個方面：①學生已經(jīng)讀過護理本科，現(xiàn)在申請去澳洲重讀護理本科，學生并未解釋清楚學習動機；②大齡未婚，獨生女，回國動機不強烈；③沒有提供資金方面材料證明自己有經(jīng)濟基礎；④學生沒有詳細陳述重讀本科對自己未來職業(yè)規(guī)劃有何幫助；⑤學生寫到有出入境歷史，然而并沒有提供任何簽證頁。每一個理由，簽證官都給了很清楚的解釋。其實，反過來思考，這是一件好事。如果拒信只是一些官話，才會使人摸不著頭腦，根本無計可施。拒信越詳細，翻案的可能性越大。新加坡的簽證相對容易，但是辛同學是中國學生，需要按照中國的簽證標準去準備材料。所以這次被拒有很大的“冤情”。>> 簽證申請攻略

       我們在學習計劃上面重點強調她的赴澳求學的動機。辛同學之前在澳洲讀過護理本科，這次重讀，起因于申請新西蘭護士執(zhí)照被拒，拒絕的原因是她沒有讀過臨床等一些重要的課程。原來，辛同學之前在澳洲讀的那些課程并沒有受到認證，于是就不能夠考取新西蘭護士執(zhí)照（辛同學長遠打算是去新西蘭發(fā)展）。本地新加坡大學難以錄取，新西蘭學制兩年，只有澳洲那所學校減免了學分，學制縮短為一年，對于辛同學是再適合不過的了。后面四條理由，我們一一攻破，不僅有理，還有實實在在的材料去證明。最終，學習計劃寫的很飽滿，很有說服力。所有的簽證材料準備的萬無一失，我們這才遞交了第二次簽證。遞完簽證，同樣地，跟辛同學做了詳細的電調指導，她也是表示沒有信心，死馬當活馬醫(yī)。我告訴她，要有信念，一定能行的。遞簽后，僅13天移民局就發(fā)來了準簽信。辛同學發(fā)了感謝信，“XX大學所讀的這個課程是我事業(yè)中的重要轉折點，趙老師與王老師深深的體會到這個課程對我的重要性，所以他們全心全意的幫助我。我是何等的幸運，人海茫茫中，能遇到這么好的老師在關鍵的時候幫助我替我渡過難關。”

　　這個案例有很多值得學習和總結的地方，拒簽不代表世界末日，拒簽是有解的，每一個有著求學理想的學子都值得被尊重、被包容。

　   不管案子多么復雜，我們都硬著頭皮搞定。而每一次成功，對于我們來說，都是一次極大的鼓舞。學子們最終順利出國讀書，我們都會感到特別欣慰，滿滿的自豪感。幫助每一位學子實現(xiàn)他們的留學夢，我們身為文案任重而道遠。
 

       作者：王興丹

　　IDP教育集團澳新文案

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