對(duì)沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的人，別人說(shuō)的再多總是沒(méi)有親身體會(huì)而更能感受到外國(guó)大學(xué)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，在有過(guò)了親身感受的時(shí)候，我卻還是希望能夠分享一下這種心情，就是新南威爾士大學(xué)感受?；蛘吲c國(guó)內(nèi)大學(xué)最不同的特點(diǎn)就是，新南威爾士大學(xué)感受很創(chuàng)新，很自由，卻也十分嚴(yán)肅?，F(xiàn)在我來(lái)仔細(xì)說(shuō)一下我在新南威爾士大學(xué)感受吧。

　　新南威爾士大學(xué)感受之一就是選課的自由性，我們是可以自由選擇每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)課程的。例如我學(xué)會(huì)計(jì)需要學(xué)八門(mén)課，這八門(mén)需要在幾個(gè)學(xué)期完成，每學(xué)期想學(xué)哪幾門(mén)課，都由我說(shuō)了算。(當(dāng)然，有些課學(xué)校有規(guī)定，必須哪一課在前哪一課在后。)我和媛媛雯雯準(zhǔn)備在一年半(三學(xué)期)完成，于是我倆就把課程分成了三、三、二，前兩個(gè)學(xué)期學(xué)三門(mén)，最后一個(gè)學(xué)期學(xué)兩門(mén)。雯雯考慮到“大師哥”的緣故，把課程分成了三、四、一。

　　而且，在選課方面，對(duì)新南威爾士大學(xué)感受最深的還得是上課時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間也可以自行選擇。每周什么時(shí)間上課，也由自己決定。一堂課有上午9點(diǎn)至12點(diǎn)的，有下午2點(diǎn)到5點(diǎn)的，也有晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的，我們?cè)陔娔X里知道學(xué)校的課程按排后，自己決定上哪一課。例如，澳洲當(dāng)?shù)厝藢W(xué)這門(mén)課，白天需要上班，他們就選晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)上課。

　　除了課程選擇相對(duì)自由，對(duì)新南威爾士大學(xué)感受到的還有，這里的書(shū)也是很貴的，所以在國(guó)內(nèi)體會(huì)較少的“循環(huán)利用”在這里也比較能體會(huì)的到了。這里的書(shū)十分貴，在中國(guó)沒(méi)有體會(huì)到“洛陽(yáng)紙貴”，到了悉尼才知道“悉尼紙貴”，通常一本書(shū)要80澳幣，折合成人民幣是480多元。

　　因?yàn)樵诎闹蘖魧W(xué)時(shí)，書(shū)的價(jià)格比較貴，所以我對(duì)新南威爾士大學(xué)感受的還有如何更省錢(qián)的拿到自己的課本。一學(xué)期學(xué)三門(mén)課，至少需要買(mǎi)三本以上的書(shū)。為了省錢(qián)，我們有時(shí)也買(mǎi)二手書(shū)，通常需要70澳幣，但最省錢(qián)的是復(fù)印，在中國(guó)城最便宜的復(fù)印是4分錢(qián)一張，使一本書(shū)變成很厚的復(fù)印件，盡管不好看，但是便宜了許多，通常50澳幣就夠了。在這里上學(xué)，我們常和熟人借書(shū)學(xué)習(xí)。像我的《稅法》書(shū)，就沒(méi)有花錢(qián)買(mǎi)，借“黃河”的。對(duì)于借書(shū)，也是因?yàn)橛行r(shí)候錯(cuò)開(kāi)的選修課，就可以利用這種方式，在新南威爾士大學(xué)感受中，這也是印象較為深刻的。因?yàn)槲覀冊(cè)谕粚W(xué)期選的課不一樣，他比我早一學(xué)期學(xué)了《稅法》。他學(xué)完后了，就把書(shū)借給了我。因?yàn)槲覀儾皇且粋€(gè)專(zhuān)業(yè)，很少有同樣的課程。即便是同一專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，選修課也可能岔開(kāi)，這樣就可以一書(shū)多用。我認(rèn)識(shí)的好幾個(gè)同學(xué)，很有經(jīng)商頭腦，為了下一學(xué)期的書(shū)好賣(mài)，小心翼翼地不再書(shū)上畫(huà)筆記和折頁(yè)。這樣，用過(guò)的書(shū)就像新書(shū)一樣，既沒(méi)有畫(huà)痕又沒(méi)有折頁(yè)，賣(mài)出的價(jià)錢(qián)自然也高些。

　　在新南威爾士大學(xué)感受較為深刻的還有它對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的鼓勵(lì)和寬容，它對(duì)學(xué)生的自由發(fā)揮是很重視的。充分鼓勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有發(fā)揮自己潛質(zhì)的空間。例如，澳洲學(xué)校是50分及格，有些科目作業(yè)的比率占的很多。例如，《高級(jí)會(huì)計(jì)》2個(gè)作業(yè)各占30%，就是說(shuō)，期末考試占40%，只要你把2個(gè)作業(yè)作好，就可以及格了。這和中國(guó)的一卷定乾坤有所不同。在中國(guó)的學(xué)生是以背題為主，要想考高分，你本事就是背的越多越好，考試之后，忘了個(gè)干干凈凈也沒(méi)事。如果想要有優(yōu)秀的成績(jī)，在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)方法根本行不通，這也是我在新南威爾士大學(xué)感受中受益的一點(diǎn)。在悉尼，老師主要看你的理解力和分析能力。要做好作業(yè)，背是一點(diǎn)用也沒(méi)有的，一定要翻查很多很多資料，仔細(xì)分析，研究和討論才可以。小組作業(yè)就更要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，運(yùn)用木桶原理，以最短的那個(gè)木板決定桶里能裝有多少水。要想拿高分，就要齊心協(xié)力，消除最弱環(huán)節(jié)。

　　在新南威爾士大學(xué)感受中，不能坐在地上聽(tīng)課也讓我印象很深刻，不管學(xué)生超出了多少，這都是教授所不允許的。一次上大課，學(xué)生爆滿，而且人滿為患，本應(yīng)分成兩次上課的學(xué)生，不約而同地集中在一個(gè)課堂。階梯教室里，座位上坐滿了學(xué)生，連過(guò)道上也坐了二十多位學(xué)生。老師進(jìn)來(lái)后，雙眉一蹙，說(shuō)：“按照澳洲的法律規(guī)定(這句話是我們來(lái)澳后常聽(tīng)到的一句話，無(wú)論哪個(gè)人說(shuō)這句‘按照澳洲的法律規(guī)定’都相當(dāng)于中國(guó)人說(shuō)‘圣旨到’)，學(xué)生是不允許坐在地上上課的。澳洲也是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)家，在教育體現(xiàn)的也十分明顯，在新南威爾士大學(xué)感受中，我也明顯的感覺(jué)到了。請(qǐng)坐在地上的同學(xué)下次來(lái)上課。”而坐在地上的同學(xué)大部分是澳洲當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，他們都是下午5點(diǎn)下班后，急匆匆趕來(lái)上課的。他們的理由是，“我們是嚴(yán)格按學(xué)校安排的課程趕來(lái)上課的。”顯然，這個(gè)理由是最站得住腳的。這樣，老師希望不是安排在這堂的學(xué)生退出。既來(lái)之，則安之，好不容易先占好座位的學(xué)生當(dāng)然也不愿走。雖然出現(xiàn)了一些不太好的局面，但老師還是讓出面讓一些同學(xué)離開(kāi)了，這也讓我在新南威爾士大學(xué)感受中記憶深刻的一幕。為有個(gè)好座位，就得提前半個(gè)多小時(shí)甚至一個(gè)多小時(shí)就來(lái)教室干等，課堂里出現(xiàn)了尷尬的局面，老師只好說(shuō)：“安排這堂課上課的同學(xué)留下，請(qǐng)其他同學(xué)下次來(lái)聽(tīng)課。”這樣，原來(lái)坐在地上的同學(xué)都有了座位，老師才開(kāi)始講課。

　　在新南威爾士大學(xué)感受是很多的，因?yàn)椴还茉趯W(xué)習(xí)氛圍還是課堂環(huán)境上，它所給予我的，都是十分印象深刻的，而且，在新南威爾士大學(xué)感受到的，的確讓我受益良多。直到現(xiàn)在，想要再次學(xué)習(xí)的念頭也都一直還在，雖然新南威爾士大學(xué)感受到的課程確實(shí)比較重，不過(guò)有機(jī)會(huì)的話，還是推薦你們?nèi)タ匆豢础?/p>