澳大利亞在國際學(xué)生的培養(yǎng)方面擁有60多年經(jīng)驗(yàn)，且經(jīng)過多年的發(fā)展，澳大利亞教育學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的專業(yè)之一。多年來，澳大利亞由于教師人才緊缺，早期教育職業(yè)在當(dāng)?shù)胤浅Ｊ軞g迎。每年，澳大利亞各類教育機(jī)構(gòu)都會(huì)爭相招攬合格的早教優(yōu)秀教師。對于留學(xué)生而言，選擇澳大利亞教育學(xué)專業(yè)無論是在國內(nèi)還是當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)前景都是非常廣闊的。澳大利亞教育學(xué)的入學(xué)要求相對于法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)來說要較為寬松，而且澳大利亞教育學(xué)畢業(yè)生一般都可以獲得澳洲政府的教師資格認(rèn)證。根據(jù)澳大利亞相關(guān)就業(yè)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，教師崗位一般周薪在1100澳元左右，年薪薪酬起點(diǎn)為每年3.3萬澳元起，高的可達(dá)到5.5萬澳元，收入也較理想和穩(wěn)定，因此越來越受到歡迎。

　　早期教育(EarlyChildhood)

　　早期教育在澳大利亞非常受重視，由于教師人員緊缺，令澳大利亞教育業(yè)急需招攬合資格的早教教師。而對于中國學(xué)生來說，申請?jiān)缃虒I(yè)的入學(xué)要求不高。畢業(yè)后，便有教師資格認(rèn)證，可從事早教工作。

　　早教教師在澳大利亞的需求量十分大，多個(gè)州政府都撥資加強(qiáng)幼兒園或?qū)W前教育中心的教育，大量招聘有資格的早教教師。某些州政府甚至要減少小學(xué)教師的人手來舒緩幼兒園或?qū)W前教中心的教師人手壓力。故此，早期教育業(yè)為勞動(dòng)市場制造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　早教教師在國上其他國家也是炙手可熱的人才，已經(jīng)成為國際上最稀缺的四種人才之一。美國、新加坡等發(fā)達(dá)國家對幼兒教師的需求也非常大，紛紛開設(shè)國際學(xué)校來培養(yǎng)符合本國教育發(fā)展的優(yōu)秀人才，并紛紛拋出橄欖枝來大力招攬國際優(yōu)秀人才。

　　中學(xué)教育(Secondary)

　　中學(xué)教育同樣是澳大利亞政府很重視及教師需求量很大的一個(gè)教育方向。澳大利亞政府在2009年至2012年間，會(huì)陸續(xù)投資635億澳幣用于澳大利亞學(xué)校建設(shè)。這比過去4年間的投資多出一倍?？梢姲拇罄麃喺畬χ行W(xué)教育的重視程度。而對于中學(xué)老師的要求相對幼教高一些，中學(xué)老師教授全部的科目，除專業(yè)課以外。而中學(xué)老師一般來說要求教授兩個(gè)專業(yè)以上的課程。學(xué)生畢業(yè)以后，同樣可以取得教師資格證。

　　據(jù)澳大利亞教育、早期教育發(fā)展及青少年事務(wù)委員會(huì)分析，主要有幾個(gè)因素影響中學(xué)教師的增長。包括：學(xué)齡人群的規(guī)模、不同年齡的入學(xué)率和特別是升讀12年級(jí)的比例、公立和私人對學(xué)校資助的程度、老師和工資成本、關(guān)于班級(jí)人數(shù)的政策和能夠影響班級(jí)人數(shù)的課程設(shè)置。而學(xué)生的入學(xué)程度及師生比例也影響了老師的需求量?，F(xiàn)各州的師生比例約為16:1，學(xué)生入學(xué)人數(shù)越多，教師需求越大。