成功申請杜肯大學(xué)案例分享

       在申請師孟老師的眼中，冰雪聰明，古靈精怪的Z同學(xué)，美好的如同菩提樹下落果的那一抹胭脂色。初見她的第一眼，便被她的清新和靈氣所打動。Z同學(xué)自幼學(xué)習(xí)舞蹈，身上別有一種輕靈流轉(zhuǎn)的神韻。而且令孟老師特別驚訝的是她出色的溝通能力。第一次見面，就在前臺通知孟老師上課后，孟老師從工位走到授課區(qū)時，Z同學(xué)已經(jīng)和前臺姑娘聊的不亦樂乎了。之后的幾次課，Z同學(xué)每次看到前臺姑娘時還都會熱情的打招呼和詢問近況，仿佛兩人已經(jīng)是認(rèn)識多年的朋友。

       Z同學(xué)既有一顆玲瓏剔透的心，又有孩子氣一般的爛漫。她畢業(yè)于北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院廣告策劃與經(jīng)營專業(yè)，本想在研究生階段申請本專業(yè)，學(xué)習(xí)廣告學(xué)。但由于一直沒有考出成績，迫于無奈延期申請。第二個申請季，已經(jīng)工作了半年的Z同學(xué)決定申請傳媒專業(yè)，以更好的實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。但Z同學(xué)做出申請決定時已經(jīng)是年后了，這也意味著孟老師需要在短時間內(nèi)修改好Z同學(xué)的文書和提交申請。好在Z同學(xué)十分配合，申請文書和申請工作完成的十分順利。

       在寫作PS時，為了更好的展現(xiàn)出Z同學(xué)的優(yōu)勢和給錄取委員會教授更加深刻的印象，孟老師第一個想到的就是把Z同學(xué)從小練習(xí)舞蹈的經(jīng)歷描述出來：“當(dāng)音樂響起，站在臺上的我每個細(xì)胞都從沉睡中醒了過來。我自由地跳著，裙角飛揚(yáng)，秀發(fā)如風(fēng)。西班牙斗牛舞熱烈澎湃，激情飛揚(yáng)；芭蕾舞高雅輕靈，如夢如幻；霓裳羽衣舞飄逸靈動，讓人夢回大唐。我感受著舞蹈者的激情，在靈動的詩意，在熱烈的鼓點(diǎn)，在曼妙的舞步中浮想聯(lián)翩。舞蹈，帶給我無與倫比的想象空間，也帶給我無比的勇氣去追求心中的夢想。”接下來，孟老師以廣告媒體課中，老師對信息傳播的講解對Z同學(xué)的啟發(fā)，引發(fā)出Z同學(xué)申請傳媒專業(yè)的緣由。在PS的主體中，孟老師主要采用了三個事例，首先是Z同學(xué)參加北京地鐵媒體研究小組研究地鐵中廣告投放的方式策略的經(jīng)歷，展現(xiàn)學(xué)生的研究能力和堅持不懈的精神。其次是學(xué)生在合眾傳播廣告公司公關(guān)事業(yè)部實(shí)習(xí)的過程中，幫助準(zhǔn)備“華語榜中榜”項(xiàng)目的經(jīng)歷。學(xué)生不僅學(xué)會了如何更有效率的查閱資料，也增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)能力。第三個事例是學(xué)生參與“送三精藍(lán)瓶回家“的環(huán)保回收活動。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有家長為了得到獎勵進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)刷票時，學(xué)生詢問相關(guān)律師和參照其它企業(yè)處理同類事件的做法，最終對于這種不公平的行為，做出了聲明，讓投票更公正透明，得到了家長和孩子們的認(rèn)可，維護(hù)了企業(yè)形象。這三個事例從不同的角度展現(xiàn)了Z同學(xué)學(xué)習(xí)傳媒的能力和潛力。

      Z同學(xué)托福和GRE成績一直都不高，最終申請成績?yōu)橥懈?2，GRE294+2.5.因此Z同學(xué)并未申請高端學(xué)校，而是著重申請的項(xiàng)目是否和自己的職業(yè)規(guī)劃匹配。經(jīng)過多番比較，Z同學(xué)最終選擇了申請杜肯大學(xué)、哈特福德大學(xué)、霍夫斯特拉大學(xué)、蒙莫斯大學(xué)、羅斯福大學(xué)和威斯康辛大學(xué)密爾沃基分校。2014年5月27日，在Z同學(xué)和孟老師的共同努力下，終于收獲了杜肯大學(xué)的offer。申請之路漫長而艱辛，然而，堅持下去就會看到彼岸的旖旎風(fēng)光。

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2015年 01月29日

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