《2014澳大利亞國際學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查》報告是在IDP教育集團和澳大利亞調(diào)研委員會的資金支持下，由迪肯大學(xué)和悉尼科技大學(xué)的研究者通力合作的成果。報告聚焦澳大利亞國際學(xué)生的就業(yè)問題，采取定性研究的方法，將政策分析和案例研究相結(jié)合，既有與英國、美國、新西蘭、加拿大等熱門留學(xué)國家國際教育情況的橫向比較，又有對影響國際學(xué)生進入澳大利亞勞動力市場的利益相關(guān)方的縱向深入調(diào)研。2011-2013年間，共完成包括國際學(xué)生、大學(xué)員工、雇主、工業(yè)集團和政府部門在內(nèi)的270份深度調(diào)查?；谪S富翔實的調(diào)研數(shù)據(jù)，報告剖析了澳大利亞國際學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并提出了諸多應(yīng)對之策。不論是對有意向留學(xué)的中國學(xué)生，還是對正在澳洲留學(xué)的中國學(xué)生，都有重要的參考價值。

　　報告研究發(fā)現(xiàn)，盡管澳大利亞與畢業(yè)后移民的相關(guān)規(guī)定不斷收緊，但仍有不少國際學(xué)生希望畢業(yè)后能留在澳大利亞。留學(xué)為鍍金的時代已經(jīng)過去，國際學(xué)生趨于理性，更加重視本地相關(guān)工作經(jīng)驗，不過畢業(yè)后的就業(yè)預(yù)期還有待調(diào)整。在勞動力市場需求方面，即使是同一領(lǐng)域，不同層級的勞動力市場情況也是極為不同的。在雇主方面，大多數(shù)都要求畢業(yè)生可以很好地融入工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的自然過渡。而在就業(yè)能力方面，國際畢業(yè)生還有很大的提升空間。

國際學(xué)生特別重視本地工作經(jīng)驗
　　調(diào)查結(jié)果顯示，國際學(xué)生極為重視本地相關(guān)工作經(jīng)驗，一是為了提高獲得永久居住簽證的幾率，二是提升自身本國就業(yè)市場的競爭力。在學(xué)業(yè)期間獲取相關(guān)工作經(jīng)驗被視為必做功課。

　　正如獲得護理專業(yè)資格的前提之一是參加診所實習(xí)，會計和工程專業(yè)相應(yīng)實習(xí)的需求也在持續(xù)增長。職業(yè)年3內(nèi)實習(xí)項目數(shù)目增多，維多利亞州政府決定加大對國際學(xué)生實習(xí)項目的投入，都表明工作經(jīng)驗的需求越來越大。然而，由于缺少獲得專業(yè)學(xué)科相關(guān)工作經(jīng)驗的機會，不少國際學(xué)生仍會在招聘過程中受挫。
國際學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)預(yù)期較高
　　研究人員在與會計專業(yè)國際學(xué)生的訪談中得知，不少學(xué)生有較高的畢業(yè)后就業(yè)預(yù)期。比如，有些受訪學(xué)生將目光放在大型跨國企業(yè)上，大部分護理專業(yè)的學(xué)生將目標(biāo)定在進入大城市的醫(yī)院。報告認(rèn)為，國際學(xué)生的期望值需慎重考慮，職業(yè)生涯早期的工作可以有許多選擇，在小型公司或在地區(qū)醫(yī)院工作也會帶來其他機會。
每一工作領(lǐng)域內(nèi)不同層級的勞動力市場狀況不盡相同
　　研究發(fā)現(xiàn)，在會計、護理和工程等幾個澳洲熱門領(lǐng)域內(nèi)，不同層級的勞動力市場是極為不同的。比如，剛剛畢業(yè)的工程師在進入勞動力市場時會有困難，而有5-10年工作經(jīng)驗的中層工程師卻供不應(yīng)求。在護理行業(yè)內(nèi)，畢業(yè)生供大于求，而經(jīng)過專門訓(xùn)練、有工作經(jīng)驗的護士卻仍有供應(yīng)缺口，尤其是在大城市中心以外的區(qū)域需求更甚。同樣，小公司與大公司、知名公司相比，更加難以填補用工缺口。
雇主招聘門檻高，青睞有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生
　　研究報告指出，澳大利亞會計、護理和工程三個領(lǐng)域內(nèi)的雇主在招聘畢業(yè)生時門檻較高，他們要求畢業(yè)生有出色的溝通能力、過硬的軟實力以及專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗。雇主也會強調(diào)雇員的“合適性”，更青睞那些能夠迅速融入團隊的畢業(yè)生。
國際畢業(yè)生就業(yè)能力有待提升

　　研究報告還指出，鑒于工作經(jīng)驗、英語水平和課外活動在就業(yè)中的重要性日益上升，國際學(xué)生應(yīng)努力提升這些方面的水平，建立本地關(guān)系網(wǎng)，才能在未來就業(yè)時握有更大勝算。
　　針對上述問題，報告通過對相關(guān)利益方的調(diào)研，列舉了提高國際學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)產(chǎn)出的七大對策。
　　1. 大學(xué)應(yīng)下更大力氣
　　究竟誰來對學(xué)生的就業(yè)能力負(fù)責(zé)？部分觀點認(rèn)為，大學(xué)對于就業(yè)力的過度關(guān)注扭曲了高等教育傳承知識、幫助學(xué)生理解世界的初衷。然而不少大學(xué)聲稱，使畢業(yè)生具備一系列特殊的氣質(zhì)是大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的一部分，這些特質(zhì)涵蓋交流能力、團隊合作能力，以及在全球化背景下某一學(xué)科內(nèi)游刃有余、在學(xué)習(xí)和工作中自由穿梭的能力。受訪的許多學(xué)者對就業(yè)產(chǎn)出狀況憂心忡忡，認(rèn)為大學(xué)應(yīng)在增強學(xué)生就業(yè)能力方面下更大的力氣。
　　2. 提供英語的語言支持
　　受訪的學(xué)者和大學(xué)員工認(rèn)為，阻止國際學(xué)生踏入職場的另一個障礙是英語能力。研究還發(fā)現(xiàn)，無論在本國勞動力市場還是留學(xué)國勞動力市場，國際學(xué)生的英語熟練度都是通往成功的關(guān)鍵。有些員工建議同期的英語學(xué)習(xí)項目，有些建議通過中央服務(wù)獲得援助。有的大學(xué)正在開發(fā)線上寫作服務(wù)，學(xué)生可以遞交作文由電子教師評閱。有的大學(xué)采取了線上診斷測試的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決自己的問題。
　　3. 增強軟實力和通用技能
　　不少學(xué)者和大學(xué)員工間形成廣泛共識：雇主非?？粗厝缛穗H交流、團隊合作、主動性和領(lǐng)導(dǎo)力等軟實力和通用技能，而這些也是國際學(xué)生所缺少的。如何改善這一狀況？許多受訪者表示，最好的方法是參加課外活動和積累工作經(jīng)驗，有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)有義務(wù)通過設(shè)立目標(biāo)明確的項目幫助學(xué)生學(xué)得這些技能。也有人強調(diào)，培養(yǎng)國際學(xué)生的就業(yè)能力需要多方共同努力，雇主也要承擔(dān)一部分責(zé)任。
　　4. 職業(yè)教育應(yīng)納入課堂
　　職業(yè)教育的重要性正日益凸顯，大學(xué)員工對這一點表示贊同。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)努力提高學(xué)生對澳洲以及全球勞動力市場的認(rèn)識，在第一學(xué)年將職業(yè)教育納入日常課表，增強學(xué)生對招聘現(xiàn)狀、工作申請流程、雇主擔(dān)保移民項目、職業(yè)規(guī)劃、求職方式等的了解，并改善其軟實力不足的現(xiàn)狀。某些高級員工提議職業(yè)教育分層化，確保學(xué)生的就業(yè)能力能夠在求學(xué)期間持續(xù)增強。
　　5. 發(fā)展工學(xué)結(jié)合項目
　　報告指出，相關(guān)工作經(jīng)驗與畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)出之間的關(guān)聯(lián)帶動了工學(xué)結(jié)合項目的發(fā)展。雖然長期以來工學(xué)結(jié)合一直是大學(xué)教育的重要組成部分，但學(xué)校越來越希望把它看成是一種有效的教育方法，一種根據(jù)雇主需要培養(yǎng)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生的教育方法。重要的是，學(xué)生看重投資回報率，而在學(xué)生眼中，工學(xué)結(jié)合項目正是那種可以學(xué)到重要就業(yè)技能的項目。
　　6. 國際學(xué)生合理調(diào)整心理預(yù)期
　　通過對學(xué)者和大學(xué)工作人員的訪談，研究人員發(fā)現(xiàn)許多國際學(xué)生的就業(yè)預(yù)期并不現(xiàn)實，在會計專業(yè)尤為顯著。比如，商學(xué)院的學(xué)生和教職員工將注意力放在知名會計事務(wù)所、頂級銀行和專業(yè)服務(wù)公司上，而這些公司在招聘工作實習(xí)時條件嚴(yán)苛，許多國際學(xué)生被排除在外。相比之下，許多小公司則頗具彈性，愿為國際學(xué)生提供擔(dān)保。大學(xué)員工提醒國際學(xué)生，重要的事情是跨入職場大門，可以先從小目標(biāo)做起，進而不斷提升。

　　7. 注重與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的互動
　　受訪對象表示，參與當(dāng)?shù)厣鐖F的活動既是提高國際學(xué)生英語水平和溝通能力的重要途徑，又能加強他們對當(dāng)?shù)匚幕牧私猓谄鋵I(yè)之外建立起各種社會關(guān)系和學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，有助于提升國際畢業(yè)生的就業(yè)率。志愿者活動、體育運動、兼職工作以及其他各種課外活動為雇主尋找“全方位發(fā)展”畢業(yè)生提供重要依據(jù)。
　　IDP《2014澳大利亞國際學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告》指出，從總體上來看，現(xiàn)在的學(xué)生對留學(xué)有了更加理性和長遠(yuǎn)的思考，他們將全球就業(yè)的可能和移民機會作為選擇留學(xué)目的地的重要推動力，而且也認(rèn)識到，無論畢業(yè)后留在留學(xué)國還是返回本國，獲取海外工作經(jīng)驗都是其海外留學(xué)的重要目標(biāo)。

關(guān)于IDP
　　IDP教育集團是全球著名的國際教育推廣機構(gòu)之一，業(yè)務(wù)涉及國際教育交流、英語語言考試及發(fā)展調(diào)研三大領(lǐng)域。
　　IDP教育集團由澳大利亞政府于1969年出資建立，總部位于墨爾本。作為國際非盈利組織成立以來，IDP教育集團已經(jīng)成為推動和促進國際教育行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍者，在全球31個國家設(shè)立了80多個國際學(xué)生留學(xué)服務(wù)中心，并與澳大利亞、美國、英國、加拿大和新西蘭等國與上千家教育機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系。成立46年來，IDP教育集團為國際教育事業(yè)做出了卓越的貢獻。迄今為止，IDP教育集團已成功幫助40余萬名學(xué)生升入澳洲、美國、英國、加拿大和新西蘭的頂尖學(xué)府。
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