2015年6月10日，在中國（教育部）留學服務(wù)中心的支持下，雅思考試主辦方之一IDP教育集團聯(lián)合英國泰晤士報高等教育專刊在上海成功舉辦“第二屆世界大學排名高峰論壇”。本屆論壇邀請到了來自大學排名權(quán)威機構(gòu)、中外各國教育處官員、世界知名高等學府、全球五百強企業(yè)的代表為論壇嘉賓，以“國際化教育與就業(yè)”為題暢所欲言。

　　以下為文字實錄：
　　大家下午好！下面我和大家分享一下《國際學生流動性分析報告》（Global Trends & Competition in International Student Mobility）。我們根據(jù)從不同渠道獲得的數(shù)據(jù)，對全球教育的趨勢和競爭特別是學生的流動性進行了分析。
國際教育形勢：國際教育市場呈穩(wěn)健增長趨勢

　　首先來了解一下目前的國際教育形勢。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，高等教育在過去十年間穩(wěn)步持續(xù)增長，全球有近2億名學生進入高等教育階段學習。而其中約有2%，相當于450萬名學生去海外留學，這部分學生中又有40%選擇了英語國家留學。當然接受教育還有其他多種選擇，這也正是使得國際教育成為一個更具競爭力的市場的原因。
留學目的地：5大主要英語國家市場份額分布
　　接著我們來看一下國際高等教育市場份額在各留學目的地的分布情況。

　　如圖所示，在2000年，約有200萬學生去英語國家留學，所占比例44%。其中美國占比一半，約23%。 到了2012年，市場份額分布發(fā)生了變化，英語國家的留學生數(shù)量有所下降，2000年到2012年可以看到美國所占的份額有所下降，與我們之前五年對這方面的理解是有所不同的。
但是我們都知道，出現(xiàn)這種變化可能源于多個因素的影響，比如政府政策，競爭或者學生交流比例的改變，又或者是英語國家過去幾年針對留學生的一系列政策。

　　從上圖中可以看到，左上角是澳大利亞留學生簽證收入的情況，澳大利亞的趨勢是先有所下降，再緩慢上升。綠色的曲線代表的是中國，可以看到中國過去八年間的趨勢變化。黃色的曲線代表印度?？偟膩碚f，澳大利亞簽證收入有所增加，很多是受中國留學生的影響。加拿大這邊也有趨勢圖，右上角是英國的簽證收入情況，因為他們出現(xiàn)了簽證方面的變化，所以這個曲線圖也會有所變化，可以看到中國在這方面的需求是很穩(wěn)定的。

　　再看一下新西蘭。新西蘭的簽證收入在過去幾年也有所上升，因為他們也有很好的市場營銷政策，特別是最近幾年，我們可以看到中國、印度、新西蘭這邊的增長是非常穩(wěn)定的。
　　再看一下多樣性以及這些國家多樣性的變化情況。上述這些條形圖反映的留學目的地以及這些學生來自哪些國家。中國學生每年都是占據(jù)很大份額的留學生源，印度這邊的數(shù)據(jù)有所下降，新西蘭因為有良好的政策驅(qū)動，所以他們的數(shù)據(jù)不是很低。

　　再看一下中國留學生的趨勢。澳大利亞這邊的比例有所下降，但是英國、中國，由于市場營銷的策略，這個數(shù)據(jù)是有所上升，都在20%以上，美國、加拿大也是如此，只有澳大利亞是例外。這是由于他們之前幾年在簽證政策方面的變化，導致該數(shù)據(jù)有所下滑。印度也是生源很大的市場，英國的數(shù)據(jù)是下降一半，加拿大和新西蘭的數(shù)據(jù)有所上升。
未來發(fā)展趨勢：留學目的地競爭加劇

　　再看一下全球化的趨勢圖，左邊是聯(lián)合國教科文所預測的過去10年間復合年均增長率6.4%的情況，右邊是2012年時預測的之后五年的情況?？梢钥吹?，去海外留學的大學生數(shù)量到2023年時預計將達到700萬。
　　如果按照這種預期增長的話，將會有更多的國家想要分得一杯羹。

　　從上圖中，我們看到很多留學目的地國家的目標還是蠻高的，我不會逐個給大家解釋，只挑幾個有趣的數(shù)據(jù)。中國政府的目標是到2023年能吸引50萬國際學生前往留學，當然這個計劃正在進行中。澳大利亞的目標是吸引52萬學生。新西蘭的目標也翻一翻，中國臺灣也希望能夠吸引15萬國際學生。為了達到各自的目標，每個國家至少都必須達到全球化增長的速度?？墒?，不可能每個國家都能獲得足夠的生源。
　　如果我們比較一下中國、日本和馬來西亞，截止到2023年，這三個國家一共想吸引100萬名國際學生，占市場份額的20%。而這要求有一個相當高的增長率。
新興力量：傳統(tǒng)留學市場面臨的挑戰(zhàn)
　　在很多方面，競爭趨勢是在逐漸增強的，傳統(tǒng)留學生市場正面臨著許多的挑戰(zhàn)。
新興留學目的地國家
　　新興的留學目的地是個十分有趣的話題，我猜你們很想知道中國的排名。中國是全球第三大留學生求學目標國家——不僅是大學課程，還包括短期的教育，以及短期的語言課程。這個圖反映的是過去30年來在中國學習的留學生。今年2月份，中國教育部宣稱有超過35萬外國留學生在中國留學，而上圖中是兩年之前的數(shù)據(jù)，到2023年的目標是50萬。

　　可以看到，這些不同的國家的預期是有所上升的。中國政府也會推出獎學金計劃，到2015年會為5萬學生提供相應(yīng)的獎學金。然而，這些留學人群中，有近60%目前所學的非學位的課程，比如短期課程或者語言課程。
　　中國政府聚焦于通過一些長期的計劃提升學校的學位含金量，比如力爭使100所中國大學達到世界一流大學的水準，以及效仿美國的常春藤計劃，創(chuàng)建更多的精英大學聯(lián)盟。
非英語國家以英語為媒介語言
　　以英語為媒介語言是對國際學生的激勵，當然并不奇怪，對于非英語國家，特別是德國這樣的歐洲國家，他們開始提供英語課程吸引國際留學生。最近的報告顯示，僅僅是在18個月的時間里，國際教育機構(gòu)的研究生課程中英語課程提升37%。在歐洲，三分之一的碩士課程也是英語課程。

跨國教育（TNE）
　　關(guān)于跨國教育，不得不提在中國合作辦學。這種由另外一個國家進行提供，某國作為主辦國的形式也是非常熱門，在中國也有很多這樣的例子?？鐕逃▏H分校、兩國聯(lián)合辦學、雙學位或聯(lián)合學位課程，比如諾丁漢大學在寧波的例子。英國是合作辦學最大的提供者，然后是澳大利亞和美國。2012—2013年，有33.7萬學生學生通過合作辦學獲得離岸的資質(zhì)，前往英國學習，較2008年提高了76%。
　　盡管合作辦學在當下仍然是非常熱議的話題，可以吸引學生去國外學習，但是根據(jù)其他的報告，合作辦學目前還不能完全替代傳統(tǒng)留學。
教育行業(yè)的數(shù)字化革新——MOOC課程
　　再講一下教育行業(yè)的創(chuàng)新。
　　首先，不可否認的是，技術(shù)快速變化深刻的改變了各行業(yè)，也同樣改變了我們的教育。近來熱議的MOOC課程便是技術(shù)帶來的改變之一。時下，MOOC課程正在被熱切的討論著，有人說它可以替代高等教育，但是我不會深入講這個問題，無論你如何看待MOOC課程，它都展現(xiàn)了技術(shù)在質(zhì)量體系中對課程與教學產(chǎn)生的巨大推動力。
　　通過高等教育的創(chuàng)新與改革，被稱為混合學習新方式得以興起，混合學習就是讓學生能夠選擇他們什么時候，在哪里，如何來學習。當然大家也會意識到，因為是無線網(wǎng)絡(luò)，以及各種設(shè)備，這些科技的發(fā)展，大家就不需要必須在教室學習，當然人們不僅僅是在教室里面學習，因為大家有了各種各樣學習的方法。

 

　　這些數(shù)據(jù)來自于去年IDP集團與Jane Klobas教授, Bruce Mackintosh博士和Tanya McGill博士合作進行的三次學術(shù)調(diào)研，他們研究了MOOC課程的潛在破壞性。作為合作伙伴，我們也將于MOOC相關(guān)的問題綜合到IDP學生購買行為研究調(diào)查中，詢問了一下國際學生對MOOC課程的想法。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生對于MOOC課程的意識比較低，MOOC課程在研究生群體中更加流行。對于學生來說MOOC可以使學習獲得更多的靈活性，有機會獲得新的知識，能夠為大學做好準備，并且能夠解釋進行MOOC課程學習的目的。但是現(xiàn)在的教室仍然是學生所鐘愛的，所以MOOC課程并不能完全替代教師的學習，這對學生來說是好的模式，但不能完全替代現(xiàn)在傳統(tǒng)的教育。
新的參與者
　　在非教育的學習當中，也有一些新的參與者、新的學習方式，比如墨爾本大學，還有清華大學，他們簽署了協(xié)議并希望能建立一所基于云計算的虛擬大學。我們可以把這些課程放在一起進行共同的合作。我們還有新的平臺，把大學的頁面放進去、吸引學生，而且能夠把學生和校友的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起。而且谷歌也和教育咨詢商進行合作，從而能夠找到國際市場中最有增長潛力的地方，這只是一些創(chuàng)新的例子，以及一些大的企業(yè)開始進入到教育市場所進行的動作，同時也有更多的創(chuàng)新事例正在中國展開，有更多的企業(yè)也希望通過虛擬學習加入到教育行業(yè)。

　　我還有一些數(shù)據(jù)，由于數(shù)據(jù)還沒有做完，這里我并不會對這些數(shù)據(jù)進行詳細解釋。
總結(jié)：
　　國際教育這個市場仍然有很大增長潛力，很重要的就是我們要發(fā)現(xiàn)一下增長來自于哪里，我知道在座的各位都熱衷于了解中國的市場未來怎樣，在教育方面有什么樣的機會。盡管具體的數(shù)據(jù)尚未得知，但是我們相信中國教育會提交一份超過世界平均水平的數(shù)據(jù)答卷。在未來五到十年，這個市場將會和今天會有非常大的不同，比起西方來說亞洲將會發(fā)展得更快。而且，與政府、行業(yè)、專業(yè)組織的合作非常重要，等新的競爭對手進入這個行業(yè)的時候，我們該知道如何應(yīng)對。非常高興我們今天能邀請到一些專家來一起談到這些問題，他們是世界五百強企業(yè)的人事招聘負責人，接下來的討論時，希望大家能夠各抒己見、提出更多的建議。謝謝！