遜色的成績(jī)卻成功申請(qǐng)到加拿大頂尖藝術(shù)大學(xué)，秘訣何在？

不管是去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)，學(xué)生應(yīng)該都要滿足相應(yīng)的成績(jī)條件。但是，今天我們?yōu)榇蠹医榻B的一個(gè)學(xué)生，成績(jī)可以說(shuō)是“雙低”，可他卻成功申請(qǐng)到了加拿大頂尖藝術(shù)大學(xué)。其中的秘訣何在呢？我們來(lái)一一揭秘。

首先，我們來(lái)了解一下該名想要留學(xué)加拿大的學(xué)生的基本情況。周同學(xué)在剛開始想要出國(guó)時(shí)，表示希望申請(qǐng)加拿大最頂尖的藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)，但是他的GPA 剛剛及格，而且沒(méi)有合格的語(yǔ)言成績(jī)，這似乎是一場(chǎng)以卵擊石的申請(qǐng)。

該名打算留學(xué)加拿大的學(xué)生可謂是“雙低生”，但他為何卻有如此高的目標(biāo)呢？周同學(xué)本科階段曾在香港城市大學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意多媒體專業(yè)，隨后赴英讀研，專業(yè)轉(zhuǎn)為博物館研究，他希望能在這兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，于是將目標(biāo)鎖定為加拿大的安省藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院(OCAD)。OCAD 是加拿大規(guī)模最大的也是歷史最悠久的藝術(shù)與設(shè)計(jì)類大學(xué)，在北美40 多所同類大學(xué)中高居前三名，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)培養(yǎng)出了大量的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)專家，被譽(yù)為加拿大的想象大學(xué)(University of the imagination)。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，是極好的選擇，難怪也是周同學(xué)夢(mèng)寐以求的藝術(shù)圣殿。不過(guò)頂尖大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)人的要求也是苛刻的。雖然周同學(xué)有著豐富的留學(xué)經(jīng)歷，比起國(guó)內(nèi)學(xué)生視野開闊許多，但他的劣勢(shì)更為明顯，申請(qǐng)難度顯而易見：

首先，在加拿大留學(xué)的學(xué)生中，他那遜色的GPA成績(jī)可謂是毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。不論是本科還是研究生階段，尤其是研究生階段，平均分只有58.29 分，屬于Pass(C)的水平，而學(xué)校要求至少B 以上水平;

　　其次，周同學(xué)的語(yǔ)言成績(jī)也是一個(gè)極大的劣勢(shì)。學(xué)校要求雅思7.0，而提交申請(qǐng)時(shí)學(xué)生還沒(méi)有合格的語(yǔ)言成績(jī)(申請(qǐng)截止日期：1 月17 日);

　　最后一點(diǎn)，周同學(xué)留給申請(qǐng)學(xué)校的準(zhǔn)備時(shí)間實(shí)在是過(guò)于緊迫。從2011 年10 月份學(xué)生和我們簽約到2012 年12 月遞交申請(qǐng)，在不足兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生需要分別從香港和英國(guó)申請(qǐng)拿到成績(jī)單和畢業(yè)證明，聯(lián)系導(dǎo)師，準(zhǔn)備作品。從學(xué)生提交給我們完整信息可以開始申請(qǐng)，到寄走材料只留給我們不到兩周的時(shí)間。

　　針對(duì)以上的困難，我們逐條進(jìn)行分析破解，找出應(yīng)對(duì)措施：

　　該同學(xué)的專業(yè)成績(jī)較低，在加拿大留學(xué)申請(qǐng)學(xué)校的過(guò)程中，無(wú)疑是一個(gè)劣勢(shì)，但這也是無(wú)法改變的事實(shí)。因此針對(duì)專業(yè)成績(jī)低的情況：我們不會(huì)采取某些中介掩蓋學(xué)生教育經(jīng)歷或是鼓動(dòng)學(xué)生更改成績(jī)的做法，而是盡量挖掘?qū)W生的其他閃光點(diǎn)來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。比如：學(xué)生的博物館實(shí)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生參加過(guò)的活動(dòng)、比賽、獲獎(jiǎng)的作品等。另外，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生本科就讀的學(xué)校和專業(yè)均在同類學(xué)校和專業(yè)中名列前茅，所以我們指導(dǎo)他在文書中稍微強(qiáng)調(diào)此點(diǎn)，借以說(shuō)明學(xué)生能進(jìn)入這樣的大學(xué)和專業(yè)是具備一定的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。此外，我與學(xué)生進(jìn)行多次溝通，指導(dǎo)他在文書中著重闡述了自己對(duì)于將來(lái)所學(xué)專業(yè)的理解。在作品的準(zhǔn)備上，我的建議是少而精，并附上作品的目錄，最后學(xué)生準(zhǔn)備了精美的目錄及一張VCD 光盤，涵蓋了影音作品、平面作品及論文，很好地展現(xiàn)了他全面的專業(yè)素養(yǎng)。

　　而該同學(xué)除了專業(yè)成績(jī)較低，雅思成績(jī)更是不合格。對(duì)于加拿大留學(xué)申請(qǐng)大學(xué)而言又是一大劣勢(shì)。而雅思成績(jī)不合格，卻是申請(qǐng)人在申請(qǐng)過(guò)程中遇到的比較普遍的問(wèn)題，而大多數(shù)申請(qǐng)人在沒(méi)有合格的語(yǔ)言成績(jī)或沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的情況下都會(huì)選擇放棄申請(qǐng)。然而，多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)告訴我：即使在沒(méi)有雅思成績(jī)的情況下，如果學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的其他方面很感興趣，是會(huì)等待學(xué)生后補(bǔ)成績(jī)的。例如：之前，我的一個(gè)申請(qǐng)多倫多大學(xué)的學(xué)生，在開學(xué)前2 個(gè)月還在等待學(xué)生的雅思成績(jī)。所以，我建議學(xué)生在申請(qǐng)的過(guò)程中考取合格的雅思成績(jī)，學(xué)生在參加過(guò)四次雅思考試后，終于達(dá)到7.0 的合格分?jǐn)?shù)，并且學(xué)校接受了此成績(jī)。

　　上述提到的最后一個(gè)困難便是時(shí)間問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，除了爭(zhēng)分奪秒，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有更好的解決辦法。為了使申請(qǐng)材料更加完善，我連續(xù)加班處理文件，在申請(qǐng)日期截止前順利寄達(dá)了所有文件。

　　在克服了上述幾大劣勢(shì)，周同學(xué)成功申請(qǐng)到了加拿大留學(xué)頂尖藝術(shù)學(xué)校。兩個(gè)月后他收到了OCAD 的錄取通知書。

一場(chǎng)以卵擊石的申請(qǐng)最終卻大獲全勝，其中的訣竅在哪里？縱觀周同學(xué)的申請(qǐng)歷程，我們可以總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。文書對(duì)于研究生申請(qǐng)是至關(guān)重要的，要凸顯什么內(nèi)容，需要細(xì)心考慮，使之盡量彌補(bǔ)申請(qǐng)人的不足，盡可能消除錄取委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的顧慮和質(zhì)疑。需要注意的是，申請(qǐng)文書(PS，簡(jiǎn)歷，推薦信)是互相支撐的，各個(gè)文件表達(dá)的是申請(qǐng)人不同的方面，它們既要互相獨(dú)立又要相互呼應(yīng)和印證。個(gè)人陳述需要有專業(yè)的深度，尤其是用來(lái)申請(qǐng)研究型課程的。在專業(yè)深度方面需要提醒的是選取的實(shí)例要體現(xiàn)申請(qǐng)者的創(chuàng)新性，因?yàn)樽鲅芯繉?duì)于創(chuàng)新性思維最為重要。

周同學(xué)的申請(qǐng)經(jīng)歷可謂是振奮人心，因此對(duì)于成績(jī)方面劣勢(shì)較大的同學(xué)也不必心灰意冷，只要你堅(jiān)定加拿大留學(xué)夢(mèng)，并且在其他方面有足夠的優(yōu)勢(shì)，那么即使是以卵擊石，仍有勝利的可能。希望上述的勵(lì)志案例能給更多的學(xué)生以信心。

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