低齡留學(xué)這一趨勢在加拿大留學(xué)生中愈演愈烈,很多留學(xué)生和家長都意識到了早早赴加拿大留學(xué)的優(yōu)勢,一來可以更早的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境,為今后深造創(chuàng)造有利條件;二來更好、更快的鍛煉英語交流能力。雖然低齡留學(xué)益處多多,但是隨之也產(chǎn)生了一些問題,比如陪讀現(xiàn)象。
由于低齡留學(xué)生的年齡較小,在自理能力、學(xué)習(xí)自律性方面都比較不成熟,為此在加拿大陪讀的父母不計(jì)其數(shù),為了孩子的成才費(fèi)盡了心血。那么在加拿大留學(xué),是否真的需要父母陪讀呢?
首先,來講一講加拿大留學(xué)的陪讀現(xiàn)象有哪些有利的地方。
一、照顧孩子生活
這是很多小加拿大留學(xué)生的父母選擇陪讀的重要原因,陪讀能在生活上照顧到加拿大留學(xué)生、在學(xué)習(xí)上監(jiān)督他們的求學(xué)進(jìn)度。去加拿大讀中學(xué)的孩子往往未成年,對外界不良信息的抵抗力本身較小,又處在一個(gè)陌生的文化氛圍,容易受到不良因素的誘惑和影響。另外,孩子獨(dú)自離開家,在生活上也缺乏自理能力。家長到加拿大陪讀,在心理上對孩子是一個(gè)安慰和保障,照顧孩子的飲食起居,同時(shí)多跟孩子交流,明確孩子在學(xué)習(xí)和生活上的苦難,能夠及時(shí)解決。
二、及時(shí)和學(xué)校溝通
小加拿大留學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),除了照料留學(xué)生的日常生活,陪讀家長們還有一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是監(jiān)督其學(xué)習(xí)。家長去加拿大陪讀最重要的一點(diǎn)是能夠和校方及時(shí)溝通問題,雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊都很發(fā)達(dá),很多問題還是必須當(dāng)面解決才行。家長去陪讀,可以隨時(shí)到學(xué)校和老師交流,及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題。另外,也能讓老師對孩子有所重視,認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
其次,來講一講加拿大留學(xué)的陪讀現(xiàn)象存在哪些不利于留學(xué)生成長的地方。
一、不能完全培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
赴加拿大留學(xué),不僅僅是位了提升學(xué)業(yè)能力,還包括自理能力、交流能力等多方面的提高。家長隨同孩子去加拿大陪讀,和孩子一起生活,雖然減輕了陌生環(huán)境給孩子帶來的壓力,卻同時(shí)也降低了孩子的獨(dú)立性。孩子會始終覺得還有人可以依賴,還有家可以避風(fēng),在處理很多事情時(shí),還是會像父母求助。這樣一來,家長想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的目的就不能完全達(dá)成。
二、父母成為累贅
家長們過多的陪讀容易與小加拿大留學(xué)生之間產(chǎn)生代溝,有時(shí)候家長的放手也是一種成長。從孩子來說,年紀(jì)小更容易在新的環(huán)境中很快適應(yīng),很快就會被新的文化氛圍所影響,融入當(dāng)?shù)厣畹乃俣纫草^快。相比之下,家長的觀念沒有那么開放,語言能力也遠(yuǎn)不如孩子,不少家長會出現(xiàn)“慢半拍”的情況。時(shí)間一長,家長和孩子的關(guān)系就會疏遠(yuǎn),更有甚者,孩子嫌家長跟不上自己的步伐,從而對家長的心理造成傷害。
在低齡加拿大留學(xué)生日益盛行的今天,如何處理陪讀問題成為了無數(shù)留學(xué)生和家長的關(guān)注的焦點(diǎn)所在。在選擇加拿大留學(xué)陪讀時(shí),留學(xué)生和家長全面衡量陪讀所帶來的益處和弊端,使加拿大留學(xué)陪讀發(fā)揮其正面功效,盡可能的避免一些不利影響。
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