加拿大是個(gè)多元文化的國家，只要有50個(gè)家長聯(lián)署發(fā)起，當(dāng)?shù)亟逃志蜁?huì)撥款提供教室和師資，開辦從學(xué)前班到12年級(jí)的祖裔或國際語言課。學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教學(xué)大綱、教職人員都列入教育局的規(guī)劃內(nèi)，不用學(xué)生負(fù)擔(dān)。高中課程正式登記在成績單，12年級(jí)學(xué)生還可用中文成績做申請(qǐng)大學(xué)的依據(jù)。我們地區(qū)的中文學(xué)校就有普通話(簡體)、國語(繁體)和廣東話三種中文學(xué)校，方便學(xué)生和家長選擇。

教中文很辛苦，平時(shí)上班，晚上備課，周末教課，還要花大量時(shí)間和精力尋找教學(xué)數(shù)據(jù)。但和孩子在一起，帶給我極大的樂趣，我也從教學(xué)中和孩子身上，得到很多意想不到的收獲。

我絞盡腦汁地研究中文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過教育局培訓(xùn)，對(duì)北美學(xué)校的教育宗旨也有一定的了解。中國傳統(tǒng)教育方式嚴(yán)謹(jǐn)，重基本功，循序漸進(jìn)，講師道尊嚴(yán)。北美的教學(xué)方法靈活，鼓勵(lì)孩子自主，強(qiáng)調(diào)多元發(fā)展，講究個(gè)體多樣化，并以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)孩子的自信心。

我嘗試把東西方兩種教育方法融合在一起，讓孩子有一個(gè)快樂有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我使用多樣化的教學(xué)方式，盡量讓孩子有更多的時(shí)間，可以自我發(fā)揮。

加拿大的孩子一般比較活潑大方，從小就有課堂演講的訓(xùn)練。中國孩子比較缺乏這方面的訓(xùn)練，往往不善于在人前表達(dá)自己。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我特別培養(yǎng)他們的公眾表達(dá)能力。我替每班學(xué)生安排了講演課，從最基本的選題到站法、手勢(shì)、眼神交流，或是時(shí)間掌握，都教他們演講原則。我還讓學(xué)生自己評(píng)判別人的演講，分小組討論，推選代表發(fā)言，演講稿和小組討論發(fā)言都記錄成稿。這項(xiàng)多樣教法，既鍛煉孩子的說、寫、聽能力，又使孩子能積極參與過程。

孩子演講也讓我學(xué)到很多東西，他們的選題和思維方式往往比成人更開闊和前衛(wèi)，標(biāo)新立異，頗有獨(dú)到之處。聽他們的演講，不但開拓思路與眼界，還增長了知識(shí)。

教這些十幾歲的孩子，還讓我有一個(gè)很大的收獲。我的女兒當(dāng)時(shí)也是和他們差不多的年齡，正好進(jìn)入了叛逆期。我嘗試了解這個(gè)年齡孩子的想法，并試著從他們的角度考慮問題，也想找到更好的方法和他們溝通。

我曾經(jīng)出作文命題《你心目中的理想父母》，也在課堂討論《你和父母的主要沖突是什么，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣和父母溝通？》，還出過口試題目《你最喜愛的科目是什么？你想成為一個(gè)怎樣的人？》

學(xué)生對(duì)家長最普遍的意見是，只重視文化課成績，不重視其它發(fā)展，不尊重他們的個(gè)人隱私及合理意見，過度干涉自由，對(duì)異性朋友的來訪過度緊張，不能理解或接受青少年異性間的正常社交，粗暴反對(duì)交男女朋友。

我從這些教學(xué)活動(dòng)中，受到很多啟發(fā)，也更了解十幾歲的下一代，包括自己女兒的想法。我也從做父母的角度，試著讓學(xué)生了解我們這一代的想法。我還邀請(qǐng)學(xué)生的父母走進(jìn)課堂，與學(xué)生座談，加強(qiáng)兩代人之間的互動(dòng)。

學(xué)校慶祝中國新年的聯(lián)歡會(huì)上，當(dāng)校長向家長和學(xué)生介紹到我時(shí)，我們?nèi)鄬W(xué)生的鼓掌和大聲喊叫，讓我覺得一切辛苦都樂在其中。