在眾多加拿大留學(xué)院校中，多倫多大學(xué)是深受大家關(guān)注的一所大學(xué)。一所優(yōu)秀的加拿大留學(xué)院校除了擁有先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)美的校園外還要擁有優(yōu)質(zhì)的教育，而多倫多大學(xué)的三級(jí)授課制度是相當(dāng)獨(dú)特的教育方式。

　　很多加拿大留學(xué)生總是覺(jué)得國(guó)外小班教育比較好，學(xué)生越少老師就越能針對(duì)每個(gè)人，在多倫多大學(xué)卻不是如此。我在多倫多大學(xué)上課是500人的一年級(jí)有機(jī)化學(xué)課堂，1000人的二年級(jí)分子生物學(xué)課堂，上課的地點(diǎn)是舊戲院，教授在臺(tái)上講課，學(xué)生在觀眾席聽(tīng)講。1000人對(duì)一個(gè)教授，用三個(gè)大屏幕360度地投影講稿和材料，教授戴著麥克風(fēng)講課。如此場(chǎng)面，想必在國(guó)內(nèi)最大的大學(xué)、最大的院系、最大的課堂也從來(lái)未有過(guò)的。

　　多倫多大學(xué)為何與眾不同，肯定很多有意加拿大留學(xué)的同學(xué)表示驚訝，不理解。學(xué)生能學(xué)到東西嗎?這也是我第一天滿懷希望走進(jìn)多倫多大學(xué)的ConvocationHall(可以容納2000人的多大舊戲院)準(zhǔn)備上我第一節(jié)課時(shí)候的感覺(jué)。但是，當(dāng)你對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)有一定了解的時(shí)候，你必定不會(huì)對(duì)這種大課堂的質(zhì)量有所懷疑，而且還會(huì)對(duì)這種如此精細(xì)的教育布局感到贊嘆。

　　加拿大留學(xué)院校多倫多大學(xué)的三級(jí)授課制度就是Lecture(正課)、Tutorial(輔導(dǎo)課)和Practical(實(shí)驗(yàn)課)，把課程分為三部分。如果是人文學(xué)科，Practical會(huì)被Seminar(討論會(huì))所代替。Lecture一般由多倫多大學(xué)教授講授，他們都是有自己實(shí)驗(yàn)室或者研究領(lǐng)域的學(xué)者，他們是引領(lǐng)著大學(xué)走在學(xué)術(shù)最前端的人，這些學(xué)者在講授最基本的課程知識(shí)的時(shí)候，常常會(huì)穿插著他們的或是世界的最新研究成果。正因?yàn)檫@些成果是跟課堂理論相聯(lián)系，所以，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得那些高端理論離自己很遠(yuǎn)。

　　多倫多大學(xué)是擁有不少助教的，他們是院系的研究生，由他們來(lái)負(fù)責(zé)為加拿大留學(xué)生講授輔導(dǎo)課。在輔導(dǎo)課上，助教會(huì)強(qiáng)調(diào)大課堂里提到的重點(diǎn)，或是大課堂沒(méi)有提到的細(xì)化的方面。由于助教都是多倫多大學(xué)高素質(zhì)的碩士生或博士生，他們的不同觀點(diǎn)使我們從另外一個(gè)新的角度，加深對(duì)材料的理解。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，在每個(gè)星期的輔導(dǎo)課上都可能會(huì)有小測(cè)，而這些測(cè)驗(yàn)成績(jī)都要算入總成績(jī)，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)生每周都要消化當(dāng)周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　對(duì)于加拿大留學(xué)院校多倫多大學(xué)的理科生是需要實(shí)驗(yàn)課的，實(shí)驗(yàn)課是理科生將理論運(yùn)用到實(shí)際的課程。在實(shí)驗(yàn)課上，多倫多大學(xué)的學(xué)生一般分為16人一組，由一個(gè)助教帶領(lǐng)，完成實(shí)驗(yàn)。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們常常需要到該領(lǐng)域的官方網(wǎng)站尋找一些技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，或者搜索資料庫(kù)尋找最佳方案。

　　加拿大留學(xué)院校多倫多大學(xué)三級(jí)授課制度使學(xué)生不僅在理論知識(shí)上受益匪淺，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)課有效的把理論運(yùn)用到實(shí)際中去。最后輔導(dǎo)課實(shí)際上是加拿大留學(xué)院校多倫多大學(xué)學(xué)生之間的交流，學(xué)生之間交流反而更易學(xué)到知識(shí)。