怎樣的印象是“好”的呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，能夠幫助我們得高分，或者得到我們期望的分?jǐn)?shù)的印象就是好印象，具體細(xì)述的話，我們就必須明白考官對(duì)不同分值考生的定位，只要我們符合或者無(wú)限接近那個(gè)定位就能夠得到我們想要的分?jǐn)?shù)了，那么考官腦袋里的定位是誰(shuí)放進(jìn)去的呢？我們又怎么知道這些具體的定位樣子呢？答案是，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有了對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確完整的解讀，我們就能夠明白考官是如何評(píng)價(jià)我們，以及哪些事情可以幫助我們爬上我們想要的那個(gè)分檔，雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)部分：流利度及關(guān)聯(lián)性、詞匯、語(yǔ)法和發(fā)音，每個(gè)部分都有關(guān)于“印象”的描述，什么樣的方式會(huì)得到考官的青睞呢？來(lái)看細(xì)則：

　　一、表述長(zhǎng)答案的能力

　　我們的答案要長(zhǎng)，就要在答案里包括豐富的信息，簡(jiǎn)單舉例，考官問(wèn)“Are you working or studying?”好印象的回答必定長(zhǎng)于“I'm studying/working，”，長(zhǎng)答案不僅顯出咱們的語(yǔ)言能力，也表達(dá)出我們?cè)敢馓峁┬畔⒌姆e極態(tài)度，同時(shí)更彰顯出我們的自信——只有英語(yǔ)好才能用英語(yǔ)“夸夸其談”不是？所以，回答問(wèn)題一定要長(zhǎng)，剛才那道必考題的回答可以參考

　　a，)“I'm studying， in a very beautiful school which is famous for its excellent ciriculum for accounting majors，”b，)“I'm a senior high of one of top 5 high schools in SH/BJ/GZ， but my heavy workload really puts me under quite much pressure，”或者 a，)“I work as a clerk in the largest private bank in my country，” b，)“I'm a secrectory for a large joint venture. The company is really good， but my routine bords me somehow。”請(qǐng)注意回答的內(nèi)容褒貶皆可，只要用詞造句到位，第一時(shí)間內(nèi)就可以讓考官眼前一亮！

　　二、回答的輕松自如程度

　　我們的回答不僅內(nèi)容要長(zhǎng)，還要方式輕松，最好答案如涓涓流水般汩汩涌出，自然而流暢，這怎么體現(xiàn)呢？通過(guò)第三條，有限停頓和第四條，語(yǔ)速適中來(lái)表達(dá)，有些烤鴨們可能會(huì)奇怪，怎么還“有限停頓”呢，應(yīng)該沒(méi)有停頓才對(duì)吧？考慮一下我們真實(shí)生活中的狀況，只要我們是在自然說(shuō)話就必然會(huì)有停頓，因?yàn)槲覀兡X袋里的思考和嘴巴上講述基本是同時(shí)進(jìn)行的，當(dāng)我們腦袋跟不上嘴巴的時(shí)候，我們就會(huì)有停頓，非常自然的一種狀況，由此可以推出，假如一個(gè)人長(zhǎng)篇大論了很久都沒(méi)有一個(gè)停頓，實(shí)在是相當(dāng)不自然的一件事，所有不自然的事都會(huì)讓考官產(chǎn)生疑惑，考官的所有疑惑都會(huì)影響我們的分?jǐn)?shù)，所以請(qǐng)?jiān)试S自己停頓，只是我們要關(guān)注停頓的數(shù)量和方式，

　　三、停頓的數(shù)量和方式

　　數(shù)量必須有限，坊間曾有一個(gè)說(shuō)法流傳，說(shuō)明顯的長(zhǎng)停頓超過(guò)5個(gè)的話，其它方面再好，最高也只能拿到6分，由于是坊間流傳，依據(jù)和真實(shí)性自然無(wú)法考證，但還好有雅思最基本的一條原則可以參考——只要不影響交流，所以，這里和大家分享一條我和我的學(xué)生一直介紹的方法，以供參考，將自己的答案錄下來(lái)，或者講給朋友同學(xué)同伴聽(tīng)，看看停頓有沒(méi)有明顯stand out，聽(tīng)完之后回想一下剛剛聽(tīng)到的答案中“呃呃哎哎”的停頓或是“悄無(wú)聲息”的沉默是不是印象最深的，如果是的話，說(shuō)明咱們的停頓將會(huì)嚴(yán)重拉低分?jǐn)?shù)，否則的話，數(shù)量還不成問(wèn)題，

　　方式必須自然，但這“自然”是讓考官聽(tīng)起來(lái)舒服的自然，而非我們說(shuō)起來(lái)的自然，能讓考官耳朵覺(jué)得自然的停頓不會(huì)引起考官耳朵的不快，自然也就不會(huì)導(dǎo)致考官提筆記下停頓的出沒(méi)，也就減少了它們影響我們分?jǐn)?shù)的可能，因此，即使咱們實(shí)在無(wú)法減少停頓，我們也可以通過(guò)“自然停頓”的方式有效地控制停頓的影響力，一些常見(jiàn)的自然停頓：well， so， you know， it's like。呵呵，不得不指出的是，這些自然停頓確實(shí)需要大量練習(xí)才能真正練到自然的哦！

　　四、語(yǔ)速

　　停頓和語(yǔ)速是流利度的兩大方面，語(yǔ)速宜快不宜慢，上限到咱們的嘴能拌得過(guò)來(lái)，下限到說(shuō)完一個(gè)20字左右的句子不超過(guò)10秒鐘，太慢了影響信息表達(dá)量，這里有個(gè)小測(cè)試以供參考，3-5秒完成下面這句話語(yǔ)速理想；5-7秒中等；7-9秒慢速，

　　Usually， boys like to play war games with model guns， shouting at and killing their enemies。

　　五、使用語(yǔ)言標(biāo)記，顯示出色的相關(guān)性

　　這里提到了三種語(yǔ)言標(biāo)記，discorse markers(first\second\third.，。)， linking phrases(on the other hand\from the above statment.，。)， connectives (and\but\before.，。)，這三種語(yǔ)言標(biāo)記都是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士經(jīng)常使用的，國(guó)內(nèi)大多數(shù)烤鴨用得最多最自然的就是最后一種了，并列句、轉(zhuǎn)折句不在話下??！但是語(yǔ)義群之間的過(guò)渡連接就沒(méi)有這么流暢了，原因是我們和西方人在邏輯和邏輯表達(dá)方面比較明顯的差異，具體差異不在這里贅述了，就請(qǐng)各位烤鴨們習(xí)慣起“條條框框”來(lái)，咱們一起來(lái)做個(gè)說(shuō)話的“理性人”吧，

　　六、自我糾錯(cuò)的數(shù)量

　　自己發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)，改不改？有些人主張不改，說(shuō)多說(shuō)點(diǎn)說(shuō)快點(diǎn)蒙混就過(guò)關(guān)了，這明顯是掩耳盜鈴啊！各位筒子們想象下，換過(guò)咱們自己坐在那個(gè)幽靜的面試室里，聽(tīng)一個(gè)又一個(gè)洋人操著各種程度各種口音的中文回答我們的問(wèn)題，他們的語(yǔ)言錯(cuò)誤會(huì)不會(huì)被我們漏聽(tīng)呢？再想一下，一個(gè)洋考生說(shuō)了個(gè)口誤，他有些窘迫，馬上改成正確的了，另一個(gè)洋考生也犯了個(gè)差不多的錯(cuò)誤，但是沒(méi)有任何表示，繼續(xù)說(shuō)了下去，你會(huì)認(rèn)為哪個(gè)考生的中文能力更強(qiáng)一些呢？

　　當(dāng)我們站在考官的立場(chǎng)上考慮過(guò)之后，我們就很容易地明白自我糾錯(cuò)是表明我們良好語(yǔ)言能力的閃亮標(biāo)記之一，假如我們?cè)诳荚囀依锛词乖倬o張也能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，這就是用實(shí)際行動(dòng)在告訴考官我們是英語(yǔ)語(yǔ)言的使用者，我們的能力相當(dāng)優(yōu)秀！

　　當(dāng)然，凡事都有度的問(wèn)題，不過(guò)大多數(shù)烤鴨們?cè)诳荚囀依锒己茈y放松到不斷意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以放心大膽地去改正自己的錯(cuò)誤吧，It'll do you good!

　　有了這些細(xì)則說(shuō)明，我們很容易就能勾勒出考官眼中的口語(yǔ)高分考生，關(guān)鍵字：自信、從容；英語(yǔ)語(yǔ)言的使用者而非英語(yǔ)奴隸，照著這個(gè)方向邁進(jìn)，我們都能成為雅思口語(yǔ)面試高手！