在申請師孟老師的眼中，冰雪聰明，古靈精怪的Z同學，美好的如同菩提樹下落果的那一抹胭脂色。初見她的第一眼，便被她的清新和靈氣所打動。Z同學自幼學習舞蹈，身上別有一種輕靈流轉(zhuǎn)的神韻。而且令孟老師特別驚訝的是她出色的溝通能力。第一次見面，就在前臺通知孟老師上課后，孟老師從工位走到授課區(qū)時，Z同學已經(jīng)和前臺姑娘聊的不亦樂乎了。之后的幾次課，Z同學每次看到前臺姑娘時還都會熱情的打招呼和詢問近況，仿佛兩人已經(jīng)是認識多年的朋友。

　　Z同學既有一顆玲瓏剔透的心，又有孩子氣一般的爛漫。她畢業(yè)于北京工商大學嘉華學院廣告策劃與經(jīng)營專業(yè)，本想在研究生階段申請本專業(yè)，學習廣告學。但由于一直沒有考出成績，迫于無奈延期申請。第二個申請季，已經(jīng)工作了半年的Z同學決定申請傳媒專業(yè)，以更好的實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。但Z同學做出申請決定時已經(jīng)是年后了，這也意味著孟老師需要在短時間內(nèi)修改好Z同學的文書和提交申請。好在Z同學十分配合，申請文書和申請工作完成的十分順利。

　　在寫作PS時，為了更好的展現(xiàn)出Z同學的優(yōu)勢和給錄取委員會教授更加深刻的印象，孟老師第一個想到的就是把Z同學從小練習舞蹈的經(jīng)歷描述出來：“當音樂響起，站在臺上的我每個細胞都從沉睡中醒了過來。我自由地跳著，裙角飛揚，秀發(fā)如風。西班牙斗牛舞熱烈澎湃，激情飛揚；芭蕾舞高雅輕靈，如夢如幻；霓裳羽衣舞飄逸靈動，讓人夢回大唐。我感受著舞蹈者的激情，在靈動的詩意，在熱烈的鼓點，在曼妙的舞步中浮想聯(lián)翩。舞蹈，帶給我無與倫比的想象空間， 也帶給我無比的勇氣去追求心中的夢想。”接下來，孟老師以廣告媒體課中，老師對信息傳播的講解對Z同學的啟發(fā)，引發(fā)出Z同學申請傳媒專業(yè)的緣由。在PS的主體中，孟老師主要采用了三個事例，首先是Z同學參加北京地鐵媒體研究小組研究地鐵中廣告投放的方式策略的經(jīng)歷，展現(xiàn)學生的研究能力和堅持不懈的精神。其次是學生在合眾傳播廣告公司公關(guān)事業(yè)部實習的過程中，幫助準備“華語榜中榜”項目的經(jīng)歷。學生不僅學會了如何更有效率的查閱資料，也增強了溝通協(xié)調(diào)能力。第三個事例是學生參與“送三精藍瓶回家“的環(huán)保回收活動。當發(fā)現(xiàn)有家長為了得到獎勵進行網(wǎng)絡刷票時，學生詢問相關(guān)律師和參照其它企業(yè)處理同類事件的做法，最終對于這種不公平的行為，做出了聲明，讓投票更公正透明，得到了家長和孩子們的認可，維護了企業(yè)形象。這三個事例從不同的角度展現(xiàn)了Z同學學習傳媒的能力和潛力。

　　Z同學托福和GRE成績一直都不高，最終申請成績?yōu)橥懈?2，GRE294+2.5.因此Z同學并未申請高端學校，而是著重申請的項目是否和自己的職業(yè)規(guī)劃匹配。經(jīng)過多番比較，Z同學最終選擇了申請杜肯大學、哈特福德大學、霍夫斯特拉大學、蒙莫斯大學、羅斯福大學和威斯康辛大學密爾沃基分校
　　2014年5月27日，在Z同學和孟老師的共同努力下，終于收獲了杜肯大學的offer。 申請之路漫長而艱辛，然而，堅持下去就會看到彼岸的旖旎風光。
本文作者：IDP北京辦公室  美國部資深文案顧問 孟婉