申請(qǐng)人：葉同學(xué)
院校背景：瑞士某高中（IB課程）
在校均分： 3.5
語言成績(jī)：TOEFL 113，SAT 2110，SAT2 1420
入讀院校：萊斯大學(xué)，建筑學(xué)
成功案例
　　學(xué)經(jīng)濟(jì)還是學(xué)藝術(shù)？這是葉同學(xué)一家最初關(guān)心的問題。葉同學(xué)的爸爸MBA畢業(yè)于Boston College，希望女兒本科學(xué)經(jīng)濟(jì)，將來好找工作，輕松不累，媽媽更愿意以葉同學(xué)的興趣為主。由于媽媽工作的原因，葉同學(xué)在北京景山學(xué)校念完初中之后，一路來到加拿大再到瑞士，多元文化的熏陶，讓葉同學(xué)更加執(zhí)著于追求自己內(nèi)心的熱愛，那就是從小喜愛且沒有間斷過的繪畫。由于父母希望專業(yè)方向更具學(xué)術(shù)性，同時(shí)葉同學(xué)本身也具有良好的悟性和較強(qiáng)的接受能力，最終顧問老師和葉同學(xué)確定以申請(qǐng)建筑學(xué)為主。扎實(shí)的功底，以及顧問老師大量的信息研究、切磋討論，三個(gè)月后，一本非常有競(jìng)爭(zhēng)力的作品集呈現(xiàn)在大家面前。文書方面，把葉同學(xué)通過接觸西方不同的文化，開闊的眼界，對(duì)西方的教育知識(shí)充滿的渴望和好奇，以及活力、自信的個(gè)性和對(duì)建筑的執(zhí)著熱情突顯出來，反復(fù)修改潤(rùn)色，定稿。確定選校時(shí)，地理位置的影響、就業(yè)分布的情況、院校專業(yè)方向的優(yōu)勢(shì)和自身的匹配度一一落實(shí)。就是這樣一位學(xué)生，有著強(qiáng)烈的求知欲、好奇心、執(zhí)行力，錄取委員會(huì)的老師們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？最終，萊斯大學(xué)建筑學(xué)、康奈爾大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)、南加州大學(xué)建筑學(xué)都一一向葉同學(xué)發(fā)出了錄取的Offer。所有的辛苦積累，都不會(huì)是徒勞無功。
專家點(diǎn)評(píng)
　　建筑學(xué)是近年來申請(qǐng)人數(shù)逐漸呈上升趨勢(shì)的專業(yè)方向，很多院校在申請(qǐng)?jiān)摲较驎r(shí)需要學(xué)生闡述對(duì)于這一專業(yè)的熱情來源于哪里？通過本科教育期待實(shí)現(xiàn)的學(xué)術(shù)目標(biāo)是什么？尤其，創(chuàng)造力和活躍的思維是必要的成功條件。另外，作品集也是致勝的關(guān)鍵法寶。早規(guī)劃、早準(zhǔn)備，敢于放棄，敢于追求，未來的風(fēng)景一定更加美好。
　　對(duì)于葉同學(xué)的錄取結(jié)果，扎實(shí)的專業(yè)水平是毋庸置疑的，但更重要的是她在整個(gè)過程中表現(xiàn)出來的對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著、熱情以及積極主動(dòng)的配合。無論做什么她都獨(dú)立去完成，而不是依賴家長(zhǎng)或老師的幫助。同時(shí)，她的自信也是成功的要素之一。