其實，把美國和我們國內(nèi)的中小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)水平相比，我們原聲美國，但是為什么諾貝爾獎多產(chǎn)于美國呢?這是因為，美國大學(xué)相當(dāng)重視發(fā)展學(xué)生的個人能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生找出個人的潛力，讓人才在競爭中突圍而出。這就是美國留學(xué)的魅力，接下來小編再深入和你分析美國大學(xué)的魅力。

　　其一，美國大學(xué)的本科課程，有著特別的招生模式。學(xué)生們考取的往往是某某大學(xué)而非某某大學(xué)的某某專業(yè)。學(xué)生們主修哪種專業(yè)，并不是在入學(xué)前就已確定下來的，而是讓你在這所學(xué)校學(xué)上一年后，再來選擇。這種選擇完全憑學(xué)生個人的專長、興趣、愛好和未來擇業(yè)的需要，這不失為一種好辦法。

　　其二，美國大學(xué)并沒有安排固定的班級，學(xué)生上課考試等都是流動的。由于學(xué)生自選專業(yè)，并按規(guī)定的學(xué)科門類和學(xué)分要求自選課程、自選授課教師，因此班級是流動式的。班級學(xué)生的組合因課程的不同而變化，在一個班級里往往既有大一的，又有大四的，每個教學(xué)班的人員構(gòu)成是不同的。小編把美國留學(xué)的這種組合稱之為學(xué)生常換而老師不換型。比起中國大學(xué)從大一到大四不變的班級建制，這種班級由于人員不固定，缺少相對穩(wěn)定的聯(lián)系，從而也缺少同學(xué)間的深入了解和相互溝通，相互間很難培養(yǎng)起深厚的感情。

　　同時，美國大學(xué)并非單純的課堂教學(xué)，還安排了各種輔助形式的課外活動，促進(jìn)學(xué)生手腦并用。學(xué)校組織的各種類型的討論課很能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)學(xué)生們獨立思考，深入鉆研，又可以相互學(xué)習(xí)交流。各種學(xué)生俱樂部活動內(nèi)容生動活潑，刺激了個人志趣愛好的發(fā)展。各種學(xué)術(shù)講座繁多，大都是美國學(xué)術(shù)界知名人物的報告，拓寬了學(xué)生們的視野。所以美國大學(xué)比起中國的大學(xué)，壓力可是大的多。

　　最后，IDP留學(xué)小編想提醒準(zhǔn)備遠(yuǎn)赴美國留學(xué)的同學(xué)們。美國大學(xué)并不是大家想象中那么輕松自然，大家將面臨的是大量的課外作業(yè)以及測試。所以，同學(xué)們要有心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備打一場硬仗。