IELTS(雅思考試)三大主辦方之一與英國《泰晤士報高等教育副刊》（Times Higher Education）聯(lián)合發(fā)布世我們?yōu)槭裁匆?strong>出國留學(xué)？以下是對“留學(xué)熱”的冷思考。
最近，國外教育機構(gòu)頻頻在北京、上海甚至青島、沈陽等城市舉辦招生交流會，不僅追捧者眾，甚至有母親前來咨詢要送3歲的孩童去新加坡上幼兒園。如果說國內(nèi)教育常常受到的質(zhì)疑、詰問還只是一種鞭策的話，留學(xué)高增長、低齡化則給了國內(nèi)教育更大的挑戰(zhàn)：當(dāng)教育走向“買方市場”，不被消費者喜歡的“產(chǎn)品”終將落選。
近日，新東方教育科技集團與北京磨鐵圖書共同策劃出版了《高中畢業(yè)就上世界名?！芬粫?。雖然新東方教育科技集團董事長俞敏洪一再將這本書定位在“平凡的人因為夢想而卓越”之上，書中更是介紹了10個孩子通過奮斗走向世界頂尖名校的歷程;但讀一讀書中10個少年的故事，會看到這些優(yōu)秀的孩子在選擇出國讀書上的義無反顧——他們都是在充分了解國外的教育后作出的堅定選擇。
或許你會說這些孩子只是出國留學(xué)大軍中極少的一部分，但是，當(dāng)出國讀書走向高增長、面臨低齡化時，我們真的要向國內(nèi)教育問句“為什么”了。因為，即便我們身處地球村，讓孩子漂洋過海去受教育，對一個家庭來說，意味著付出更大的成本、更多的精力，意味著要忍受孩子形單影只地在他國打拼。
更多的權(quán)利更多的選擇
10月28日，北京新東方大廈里正舉行美國頂尖中學(xué)亞洲巡展，前來咨詢的家長、學(xué)生把大廳圍得水泄不通，采訪“哈佛媽媽”、新東方留學(xué)專家周容時找個可以聊天的地方都難。
如此火暴的場面，近兩年周容常見，但她認(rèn)為這談不上是出國群體的不理性。“選擇出國讀書有一些是很倉促的決定，譬如中考結(jié)束差兩分進理想中學(xué)，高考沒能進好學(xué)校，他們就急切地找一條出路。但是大部分家庭是在充分的權(quán)衡比較下，是看到了國外教育的優(yōu)勢、結(jié)合自己的特點而作出的決定。”
新東方國外考試部北美項目主任范猛說：“2008年我國出國自費留學(xué)人數(shù)16萬，2009年增長了27.5%達22.9萬人，2010年28.47萬人。與此形成對比的是，2009年我國835萬高中畢業(yè)生中751萬人參加高考，高考棄考人數(shù)達到84萬;2010年棄考人數(shù)接近100萬，因出國留學(xué)而棄考者數(shù)量不少于20萬人。”
教育學(xué)者熊丙奇分析留學(xué)熱的現(xiàn)象，認(rèn)為最主要的原因還是整個社會對我國考試制度和教育質(zhì)量比較失望。
“一方面，近幾年國內(nèi)應(yīng)試教育的趨勢越來越明顯，雖然高等教育的規(guī)模在擴大，錄取率在提高，但高考競爭的壓力導(dǎo)致基礎(chǔ)教育對學(xué)生應(yīng)試教育的傾向反而加強。學(xué)生不堪重負(fù)，越來越多的家庭覺得這樣的重負(fù)對學(xué)生的個性發(fā)展、興趣發(fā)展并沒有好處，學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的工具，十三四歲的孩子為了學(xué)習(xí)居然要喝咖啡，人格和身心都產(chǎn)生了問題。另一方面，對國內(nèi)的高等教育也普遍不滿意，學(xué)生在大學(xué)形同混日子，‘空心化’嚴(yán)重。這些因素交織在一起，很多家庭就開始考慮另外的選擇了。”熊丙奇說。
而同時，國內(nèi)對國外教育狀況的了解也逐步深入。美國、加拿大在中學(xué)就開始實行學(xué)分制，有幾百門課讓學(xué)生選擇，學(xué)生可以做自己感興趣的事。美國、加拿大、歐洲的教育注重個性發(fā)展，尊重學(xué)生的權(quán)利，給學(xué)生充分的選擇空間，這些都是國內(nèi)教育所缺失的。
10月29日，北美寄宿中學(xué)協(xié)會在京舉行的招生交流會，12歲的重慶初一學(xué)生袁凡迪專程趕來。這個很有主見的小女孩說，暑假她前往美國參加為期兩個月的夏令營，特別喜歡當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。她不太喜歡在國內(nèi)應(yīng)試的教育環(huán)境學(xué)習(xí)，而希望就讀美國中學(xué)發(fā)展個人的興趣特長。她期待在美國學(xué)校能好好學(xué)習(xí)打鼓，培養(yǎng)責(zé)任心等多方面的素養(yǎng)。
除此之外，中國家庭本來就注重教育，當(dāng)近些年一些家庭有實力支付出國的費用后，自費出國的比重就在加大。同時，如今留學(xué)服務(wù)機構(gòu)益發(fā)成熟，在美國、加拿大、新加坡等出現(xiàn)了“落地服務(wù)”，“這些機構(gòu)承擔(dān)了監(jiān)護人的作用，能部分代替家長幫助學(xué)生成長，讓家長更放心。”熊丙奇說。
諸多因素催生了出國留學(xué)熱。
應(yīng)讓孩子們知道“我是誰”
出國留學(xué)大軍的高增長、低齡化在熊丙奇看來對國內(nèi)教育有兩方面的作用。一方面，對個體來說，給了中國少年另一種贏得人生的機會。
“但是如果所有的學(xué)生想出國是為了要挺進名校成為精英的話，那我認(rèn)為又是一個誤區(qū)。”熊丙奇說，“不管怎樣，這個世界上最優(yōu)秀的人只是很少的一部分，如果是10%的話，國內(nèi)的教育就是逼你走精英化道路，讓90%的學(xué)生和10%去競爭。國外教育優(yōu)先于國內(nèi)，并不在于他們教育水平有多高、教育資源有多豐富，而是在國外的教育提供了多種選擇模式。讓孩子們知道‘我是誰’，去追求自己想追求的，成為有自由思想、獨立人格的人。”
周容告訴記者現(xiàn)在的孩子選擇出國學(xué)習(xí)的方向比以前更多了，有的想學(xué)服裝設(shè)計去了法國，有的喜歡調(diào)酒去了意大利，不久前她還碰到一個對手工制作感興趣的學(xué)生，最后去了瑞士。
另一方面，出國留學(xué)熱也是對現(xiàn)行教育制度的挑戰(zhàn)，在倒逼國內(nèi)教育的改革。
“在這種情況下一定要反思我們教育競爭力的問題，怎樣通過高考制度改革、中考制度改革等推動我們的多元化評價的建立，開創(chuàng)我們基礎(chǔ)教育和高等教育全新的局面，讓公辦教育與民辦教育、普通教育與職業(yè)教育真正平等，提供多元化的選擇。如果不這樣就會加速優(yōu)秀人才的流失，這是整個國家人才發(fā)展必須考慮的問題。”熊丙奇說。
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