也許同學們都有所了解，美國中學階段的課程相當簡單，甚至連高校入門試的難度及水平都只達到是我們國內的初中水平?？墒?，美國所培養(yǎng)出來的大師級人馬，卻是震驚全球。要想了解個中的詳情，我們就需要從中美本科課程的差別來進一步認識美國教育。

　　美國教育崇尚自由，其所含的內容意義卻異常豐富。美國教育學生需要學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在接受了足夠廣泛的學習后，學生根據自身的興趣選擇一個專業(yè)方向，進行進一步的深入學習。因此，雖然當今科技發(fā)展日新月異，新學科、新問題層出不窮，但美國的大學教育依然是緊抱傳統(tǒng)。

　　在本科學制上，中美本科課程的差別基本不存在。與中國的大學教育一樣，美國的大學本科教育一般需要四年時間，也要求學生選擇某一特定的專業(yè)。但除此之外，中美大學教育存在著本質上的區(qū)別。

　　然而，中美本科課程的差別在于雙方對高等學府所肩負的教學功能有不一樣的定義。美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由于歷史和經濟發(fā)展水平等諸多原因，還被定位成培養(yǎng)某方面專業(yè)人才的專才教育。中美本科課程的差別最大的地方在于，前者之目標是為了培養(yǎng)健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民;而后者之目標在于培養(yǎng)工具式的人才。由于兩者在目標上存在著本質的區(qū)別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現(xiàn)在專業(yè)選擇和課程設置上。

　　在我們國內，同學們在入學之前就早已把專業(yè)選定下來，而且踏入校門就開始抓也堪稱的學習。但是，美國教育卻要求學生學習某些公共科目，從而更好地建立基礎，并由此認識自己的專長所在，才選擇適合自己的專業(yè)，由面到點的發(fā)展。