美國(guó)留學(xué)學(xué)校在選拔人才時(shí)會(huì)參考哪些錄取標(biāo)準(zhǔn)呢?打算赴美國(guó)求學(xué)的國(guó)內(nèi)學(xué)生又應(yīng)該如何去準(zhǔn)備這些錄取標(biāo)準(zhǔn)呢?為了能順利的踏上赴美求學(xué)這條路，國(guó)內(nèi)學(xué)生除了在學(xué)術(shù)能力上做好準(zhǔn)備外，還應(yīng)在哪些方面做足功課呢?且看下文具體介紹。

　　國(guó)內(nèi)高校在錄取人才時(shí)往往是以成績(jī)至上，但是美國(guó)留學(xué)學(xué)校在錄用人才時(shí)仍會(huì)參照此標(biāo)準(zhǔn)嗎?在美國(guó)的大學(xué)招生體系中，沒(méi)有“高考狀元”這一概念，準(zhǔn)美國(guó)留學(xué)生生會(huì)被四大方面的考量來(lái)評(píng)估，第一是高中在校成績(jī)，第二是STA(或ACT)考試成績(jī)，第三是課外活動(dòng)經(jīng)歷，第四是學(xué)生的家庭背景(如種族、地區(qū)、父母教育背景、家庭經(jīng)濟(jì)情況)。

　　有一些美國(guó)留學(xué)生雖然取得較高的學(xué)術(shù)成績(jī)，自以為達(dá)到了美國(guó)高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但仍會(huì)遭到美國(guó)留學(xué)學(xué)校的拒絕，原因何在?如果說(shuō)全國(guó)性的SAT考試類(lèi)似中國(guó)的高考的話，SAT能考滿分就應(yīng)當(dāng)可以叫做“狀元”了。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，美國(guó)中學(xué)生SAT考滿分的學(xué)生申請(qǐng)哈佛大學(xué)時(shí)，61%SAT滿分的學(xué)生被哈佛大學(xué)拒絕。同樣的情形也發(fā)生在耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)等知名美國(guó)留學(xué)學(xué)校。為何如此，人家名校根本不把考試拿滿分的學(xué)生真正當(dāng)回事，如果只會(huì)讀書(shū)，而無(wú)創(chuàng)造性，這樣的準(zhǔn)美國(guó)留學(xué)生不會(huì)被看好。說(shuō)穿了，人家要的是人才，而不是“高分寶貝”。

　　美國(guó)留學(xué)學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不完全以成績(jī)?yōu)橹?，還會(huì)參照學(xué)生們的多種綜合能力。哈佛大學(xué)錄取學(xué)生最經(jīng)典的例子，是一個(gè)出生在貧寒之家的女孩，她的母親靠揀垃圾維生。這個(gè)女孩沒(méi)有抱怨自己的父母為什么這么窮，而是立志要通過(guò)自己的努力來(lái)改變命運(yùn)。她讀書(shū)很用功，但更關(guān)鍵的是，她在自己的生活環(huán)境中看到了社會(huì)中有太多的人需要幫助，她在課余時(shí)間做義工，用自己微薄的力量幫助身邊的窮人。后來(lái)，這名女孩被美國(guó)留學(xué)學(xué)校之哈佛大學(xué)錄取，成為哈佛大學(xué)廣納人才、貧寒子弟也可躍龍門(mén)的典型例子。

　　重創(chuàng)新 興趣廣泛者受歡迎

　　一些知名的美國(guó)留學(xué)學(xué)校，比如哈佛等，其錄取標(biāo)準(zhǔn)更傾向于申請(qǐng)者的創(chuàng)新能力。哈佛大學(xué)一名校長(zhǎng)談到該校喜歡招收什么樣的學(xué)生時(shí)說(shuō)，杰出的大學(xué)生來(lái)源于優(yōu)秀的高中生，我們是一個(gè)極力培養(yǎng)、鼓勵(lì)高中生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的學(xué)校。社會(huì)對(duì)一流高中生的贊美并不局限于好的課堂成績(jī)，而是多方面的。要成為哈佛的學(xué)生，光學(xué)習(xí)好是不行的，還要看美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者是否有開(kāi)創(chuàng)新天地的創(chuàng)造性;僅有知識(shí)是不夠的，還要看他是否有探索未知的好奇心;單關(guān)心自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不足的，還要看美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者是否有關(guān)注其他方面的廣泛興趣。 2008年申請(qǐng)哈佛大學(xué)的學(xué)生超過(guò)2.7萬(wàn)人，而錄取率只有7.4%。許多人的成績(jī)十分優(yōu)異，SAT考試中取得滿分的學(xué)生大有人在，但最后大多還是被刷下來(lái)了。

　　與眾不同 美國(guó)教育最大特質(zhì)

　　從哈佛、耶魯?shù)戎绹?guó)留學(xué)學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，這些名校在錄用人才時(shí)更看中他們身上所具有的獨(dú)特品質(zhì)。像哈佛、耶魯、斯坦福這樣的名校，絕不缺乏成績(jī)高的高中生申請(qǐng)者，而這些美國(guó)留學(xué)學(xué)校的入學(xué)審核官的責(zé)任就是如何拒絕90%的申請(qǐng)者。一個(gè)申請(qǐng)者要想不被像哈佛這樣的名校拒絕，他就一定具備特殊性，這也就是美國(guó)中學(xué)生中最流行的理念，I am Special，我是與眾不同的，我是獨(dú)一無(wú)二的，我是一個(gè)特殊的人。從美國(guó)名校錄取標(biāo)準(zhǔn)以及美國(guó)普通教育的特性可以看出，美國(guó)教育最大的一個(gè)特點(diǎn)就是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立的特質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到人才輩出的局面。

　　“公平”兩字在美國(guó)高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)中十分顯眼，美國(guó)留學(xué)生要好好理解這兩個(gè)字的含義。中美教育都強(qiáng)調(diào)要有公平性，但如何實(shí)現(xiàn)公平卻是走不同的路。美國(guó)的大學(xué)錄取當(dāng)然十分重視中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，但同時(shí)更關(guān)注美國(guó)留學(xué)生的創(chuàng)造力和服務(wù)社會(huì)的精神，綜合考量是重要的手段。中國(guó)的高考體制最初有利于挑選人才，但“唯分?jǐn)?shù)論”一直是其中的致命弱點(diǎn)。中美兩國(guó)國(guó)情不同，如何排除權(quán)力、金錢(qián)、人情、關(guān)系的干擾，真正做到不拘一格選人才，我們還需要探索自己的美國(guó)留學(xué)路。

　　為了能符合美國(guó)高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)學(xué)生在學(xué)術(shù)能力、綜合素質(zhì)上要做好積極準(zhǔn)備，而且也要充分認(rèn)識(shí)到那些知名美國(guó)留學(xué)學(xué)校在錄取人才時(shí)，除學(xué)術(shù)成績(jī)外，對(duì)于申請(qǐng)者的創(chuàng)新能力、特有品質(zhì)還是有要求，這也是申請(qǐng)者不可忽視的一些內(nèi)容。