美國人口中的Open House，其實就是“開放讓人參觀”的意思。貴族學(xué)校的“校園開放日”讓對學(xué)校有興趣的學(xué)生和家長親自去學(xué)校參觀，是除了面試之外，申請者能和學(xué)校接觸的另一個機會。
        我曾經(jīng)參加過兩個學(xué)校的Open House，其中我較滿意的是康克爾學(xué)院，也將經(jīng)驗記錄如下：
        康克爾學(xué)院每年都會舉辦校園開放日，我和孩子在十月中出席了該校的校園開放日?？悼藸枌W(xué)院將校園開放日規(guī)劃的很有條理，對于整場活動的細節(jié)也相當用心，給我留下很好的印象。大多數(shù)學(xué)校都將校園開放日舉辦在晚上，康克爾學(xué)院則是辦在下午。另外，康克爾學(xué)院在事前就將邀請卡寄發(fā)給提出參加申請的家庭，我們必須回復(fù)學(xué)校是否要出席，以及出席的人數(shù)，方便校方準備當天的數(shù)據(jù)袋。
        不過，要注意的是，并非所有的貴族學(xué)校都會舉辦校園開放日，所以最好先上網(wǎng)或電話確認，而且通常要參加的話，要事先回復(fù)學(xué)校（RSVP），方便校方準備現(xiàn)場來賓的名字貼紙及資料袋。
        一般來說，各校的校園開放日的座談活動一定會有下列兩項：

一、學(xué)校生活部分
        這部分會由學(xué)校各年級的學(xué)生主講，分享校園生活的情況，同時會讓家長和學(xué)生發(fā)問。
        我記得活動開始前，康克爾學(xué)院校長竟然沿著一排一排的座位與每位家長和學(xué)生握手，并自我介紹。這點讓我對這個學(xué)校的第一觀感很好。
        校長致意后，校方安排了四五個學(xué)生與來訪家庭分享，當中有白人、亞洲人、國際學(xué)生等。在座談開始時，一個學(xué)校職員擔(dān)任主持人，以問題方式請教臺上學(xué)生，借以與臺下家長和孩子分享他們的在校生活合感覺。
        從臺上學(xué)生的談話中，我可以感受這所學(xué)校的學(xué)生的氣質(zhì)和風(fēng)度。另外，從這樣的分享中，我們得知了該校每個星期都會在學(xué)校的小教堂里舉辦一次全校集會，讓一名學(xué)生上臺向大家介紹自己的故事，我認為這不但是個很好的訓(xùn)練，也看得出來康克爾學(xué)院用心建立全校師生的互動關(guān)系。

二、學(xué)校課程部分
        這部分是由學(xué)校的教務(wù)長或老師出席，介紹他們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的強項，同時家長也可以提出問題。
        美國的高中很像大學(xué)的預(yù)科，所以家長可以透過此座談，先行了解學(xué)校的設(shè)備和師資是否足夠，還有學(xué)校是否有輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽或是未來如何幫助學(xué)生升大學(xué)。

我認為參加校園開放日可觀察到的細節(jié)和面試不同，所以以下是我整理出來的注意事項：

一、 觀察在校學(xué)生的氣質(zhì)及表達能力
        我們在申請學(xué)校的過程當中參觀過不少學(xué)校，也的確發(fā)現(xiàn)各校學(xué)生展現(xiàn)出來的氣質(zhì)及談吐是相異的。舉例來說，在我們要進入校園時，就發(fā)現(xiàn)校方貼心地安排了幾名學(xué)生為訪客指引方向。出席活動的家長及孩子就可以借機和該校的學(xué)生談話，從他們展現(xiàn)的氣質(zhì)和談吐中更加了解學(xué)校。

二、 觀察參與校園開放日的學(xué)生和家長
        面試是我們和校方一對一的互動，而出席校園開放日則能觀察到別的學(xué)生及家長，從中可得知未來你的孩子將會和什么樣的同學(xué)交往。和這些家長談話的同時，我們可以了解到這所學(xué)校受歡迎的原因。從這當中，也很容易得知學(xué)校的強項，也能知道家長們對其他學(xué)校的評價。

三、 趁機找特殊學(xué)科的老師談話
        校園開放日現(xiàn)場會請到校方的許多老師出席，因此較能掌握機會與自己有興趣的老師談話，借以了解學(xué)校的教學(xué)方向與特長。舉例來說，這些貴族中學(xué)在四年當中都提供幾種外國語言給學(xué)生選修，如果孩子想學(xué)中文，家長就可以利用此機會了解學(xué)校里教授中文的老師，利用此機會和老師認識，了解教學(xué)方法及方向，如此得知孩子的中文在四年后可提升到什么程度。

四、 學(xué)校專長是否能符合孩子的要求
        建議家長把握機會，多朝能符合孩子需求的方向發(fā)問。舉例來說，有些家長會考慮到住宿生是否會和非住宿生相處得來。在我參加康克爾學(xué)院的校園開放日時，就有家長問到這個問題，該校的學(xué)生就回答他們學(xué)校的住宿生在假期當中常會受邀到非住宿生的家中住，由此我們可以得知校方在融合住宿生與非住宿生的安排，因為有了這些活動，我們也更信賴校方有能力讓國際學(xué)生融入當?shù)匚幕吧睢?/p>

五、 觀察教學(xué)資源及質(zhì)量
        實際走一趟學(xué)校，可以馬上知道學(xué)校有哪些設(shè)備。我們?nèi)タ悼藸枌W(xué)院的時候，發(fā)現(xiàn)有一條河直接流經(jīng)該校的校園后方，當時就看到有許多獨木舟在河面上。才了解到該校擁有得天獨厚的條件，正好提供學(xué)生學(xué)習(xí)劃獨木舟的機會。雖然在面試時，家長和孩子可以深入了解學(xué)校，但是校園開放日則提供了另一個再次認識學(xué)校的機會。