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同樣,判斷一篇自述信是否符合基本標準,首先要看文章是否能回答兩個問題:一是你感興趣的領域是什么?二是你為什么要花這么長的時間和這么多的錢去讀一個該領域的Master或PhD?如果一篇自述信不能回答這兩個問題,那么這是一篇不符合基本標準的自述信,無論你的語言多么優(yōu)美!我在過去4年的留學文書咨詢和修改工作中,遇到過太多的不合格的自述信,很多自述信在讀完整整一頁后還不能看到作者到底想做什么。要知道美國學校的錄取決定權主要在教授手中,如果你不能開門見山地提出你感興趣的領域,錄取委員會可能不能立時指定一個和你領域相近的教授審查你的材料,輕者被擱置很長一段時間,重者則會直接導致申請的失敗。要知道,在競爭激烈的申請中,把你的材料從沒有決定權的助理或秘書手中準確、迅速地轉到適合你的教授手中,這是至關重要的。而達到這一目的就要求你必須有明確的申請方向,并在自述信和簡歷中明確提出。這是判斷你的自述信是否合乎基本標準的依據:你的自述信是否回答了前面所說的兩個問題。
判斷一篇自述信是否出色的標準就是你對以上兩個方面的描述是否真實、合理?真實合理就要求你有細節(jié),有實際論證,你的每一個論述(Statement)都要有詳細的實例(你自己的、真實的經歷、背景)來證實。脫離現實,脫離自我空談理想是沒有任何意義的,無論你要去學習的領域的人才在將來多么有市場,中國多么需要這種人才,都不能構成你,作為一個個體出國學習的充分理由,因為每個中國學生都可以去,也都可以這樣說。簡單地說,一篇優(yōu)秀、有效的自述信必然是把自己的學習動機、職業(yè)理想和自己的專業(yè)背景、人生經歷緊密結合在一起的文章,二者渾然一體,不能分割。要做到這一點,你將不得不花很多時間和精力,認真地做好兩件事,一是仔細調查學校,專業(yè),教授的背景;二是要更深刻地剖析自己。
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與此同時,通過演講、學術討論會和小組討論,課程會引導學生們在一個更大的歷史和當代藝術背景下學會看待自己的想法和作品。2.第二年的課程是一個注重實驗的、自我指導式的學習。
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