由于在申請(qǐng)中，沒有申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量的限制，凡是有排名的學(xué)校，每年收到的申請(qǐng)數(shù)目都屢創(chuàng)新高，美國研究生錄取的大權(quán)在系里，具體來說MS和部分PHD的錄取就是招生委員會(huì)說得算，給RA的PHD由招人的教授決定。

　　如果想知道自己申請(qǐng)學(xué)校的大體范圍，那么至少應(yīng)該了解系里的審核過程。

　　第一輪

　　美國大部分學(xué)校的錄取流程是分三輪的

　　很多學(xué)校錄取的第一輪是一個(gè)很粗略的篩選淘汰過程，一般是由秘書或者直接用計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)來篩掉一部分不滿足最低錄取條件的申請(qǐng)人。在第一輪里審核的標(biāo)準(zhǔn)只限于一些容易量化的條件，也就GPA,TOEFL,GRE/GMAT，至于這三個(gè)成績要達(dá)到什么程度就得看系里的具體情況了。初選當(dāng)然是很粗略的，其目的不是用幾個(gè)分?jǐn)?shù)線來錄取，而是淘汰掉背景過差的申請(qǐng)人。過了這一步的申請(qǐng)人數(shù)仍然遠(yuǎn)多于最后能被錄取的人數(shù)。這是學(xué)校的審核中第一次用到G,T成績，也是最后一次。所以，對(duì)于申請(qǐng)定位的第一步，并不是根據(jù)目前的GPA和英語基礎(chǔ)來判斷能被什么樣的學(xué)校錄取，因?yàn)橐晕覀兡壳暗腉PA只能夠判斷會(huì)被哪些學(xué)校篩掉，第一輪給我們的啟示是應(yīng)該在一個(gè)盡可能早的時(shí)間內(nèi)，把T,G考掉，不要讓這兩個(gè)最簡(jiǎn)單的因素制約我們的申請(qǐng)。

　　第二輪

　　到了某個(gè)時(shí)間(申請(qǐng)截止日期之前一兩個(gè)星期到截止)，招生委員會(huì)就要正式開始處理申請(qǐng)，分配老師來閱讀材料，進(jìn)行第二步篩選。雖然經(jīng)過了第一輪篩選，但到這個(gè)階段還是有很多材料，老師這個(gè)時(shí)候其實(shí)是不大有精力來閱讀我們所有的材料，往往只是閱讀簡(jiǎn)歷。審核過程有的是單票否定制，比如5個(gè)老師每人分配1/5的申請(qǐng)，然后迅速看看，如果一個(gè)老師決定某人的申請(qǐng)給rejection，那就這樣處理；有的學(xué)校是多票否定，你的申請(qǐng)會(huì)被多個(gè)老師審理，只有多數(shù)老師認(rèn)為你應(yīng)該被拒絕你才會(huì)最終被據(jù)(一般只有大牛校才會(huì)這樣);也有的學(xué)校是默劇類型，除非系里某個(gè)老師提名要求給你錄取而且錄取委員會(huì)也同意，否則無論你什么背景，最后都是拒信打發(fā)掉?？偠灾?第二輪也就是找出比較有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，留在第三輪詳細(xì)審核，一般這個(gè)數(shù)量會(huì)是真正錄取人數(shù)的2到3倍。因此如果你想順利的通過第二輪，那么就要保證簡(jiǎn)歷里面要有很多東西可以寫，并且寫的這些東西是教授關(guān)注的——專業(yè)相關(guān)經(jīng)歷。兩頁的簡(jiǎn)歷，至少有一頁多是寫和專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目、課題、論文、實(shí)習(xí)等，所以我們不能等到考完試之后在去準(zhǔn)備這些背景，背景提升是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，我們必須把大三上、寒假、大三下、暑假這四段時(shí)間用好。也就是說要同時(shí)準(zhǔn)備英語考試及背景提升。

　　第三輪

　　然后是第三輪也就是決定錄取誰了。MS的錄取大部分是投票制度，只有多個(gè)老師都認(rèn)為你應(yīng)該被錄取，你才算過關(guān)；PHD的審核過程的主觀性就比較強(qiáng)了，有招生計(jì)劃的老師會(huì)到招生委員會(huì)里要學(xué)生，這時(shí)候他看的往往就是和自己研究方向非常相關(guān)的學(xué)生的材料了，申請(qǐng)大部分時(shí)候就是由他說了算，當(dāng)然TA的情況還是要復(fù)雜些，需要這個(gè)老師向系主任爭(zhēng)取。你最后拿到的offer或者ad，一般是被錄取委員會(huì)所有成員看過并且都同意你才被錄取的，有時(shí)候甚至是經(jīng)過反復(fù)討論之后，才把獎(jiǎng)學(xué)金給你的。所以,第三輪里也就是真刀真槍在審核了，在這一關(guān)里，任何的弄虛作假都會(huì)顯露無疑，只有你真正的達(dá)到了教授的要求，你的能力真正的強(qiáng)，才有可能會(huì)被錄取。

　　如果在申請(qǐng)中，只是機(jī)械地把留學(xué)申請(qǐng)的過程分為選校、寫文書、寄材料、套磁等步驟，這樣的分類本身就是沒有任何意義的分類，就好像一個(gè)5歲的小孩把上學(xué)認(rèn)為是一個(gè)背上書包，走去學(xué)校，待幾個(gè)小時(shí)然后回家的過程。

　　“在留學(xué)申請(qǐng)上，真正的定位是在了解招生真正需求的基礎(chǔ)上對(duì)自己的調(diào)整，它以一系列命題的形式體現(xiàn)出來，其中包括留學(xué)申請(qǐng)策略，重點(diǎn)申請(qǐng)角度和層面，實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)定義，以及在競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)位置上的應(yīng)對(duì)方式等等。換言之，定位，不是確定申請(qǐng)什么學(xué)校，也不是確定到底學(xué)校要什么樣的人，而是確定，我，作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)品，到底采用什么策略才能獲勝”。