近些年來伴隨著醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，音樂與心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等諸多專業(yè)相互融合進(jìn)步，從而形成了音樂治療這門新興專業(yè)。并且，隨著相關(guān)學(xué)者專業(yè)的不斷研究，該專業(yè)在臨床治療方面已經(jīng)有了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與豐碩的成果，因此近些年來受到了留學(xué)生們的強(qiáng)烈關(guān)注。那么美國(guó)音樂治療專業(yè)怎么樣呢?我們接下來就對(duì)該問題進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望為大家提供參考使用。

　　音樂治療是當(dāng)今國(guó)際上先進(jìn)的，對(duì)生理、心理疾病和現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)、排除、提高和治療的治療技術(shù)。在美國(guó)、加拿大等國(guó)家，音樂治療與言語、物理及職 業(yè)治療等都屬于輔助醫(yī)療架構(gòu)內(nèi)的專業(yè)，需要經(jīng)過考試、注冊(cè)才能執(zhí)業(yè)。比如，美國(guó)音樂治療協(xié)會(huì)要求會(huì)員在完成學(xué)士或碩士課程后，另外附加6個(gè)月的全職實(shí)習(xí)， 考核合格后才能正式注冊(cè)執(zhí)業(yè)。

　　直到現(xiàn)在，中國(guó)經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的音樂治療師極為稀少，巨大的社會(huì)需求和稀少的專業(yè)人才之間造成了巨大反差。專家預(yù)測(cè)，音樂治療師是當(dāng)前最緊缺人才之一。

　　美國(guó)音樂治療專業(yè)除了硬件成績(jī)的要求，一般的學(xué)校對(duì)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)比較重視，例如：申請(qǐng)Ohio University音樂治療的Equivalency就要求大學(xué)非音樂治療畢業(yè)的學(xué)生，交一篇跟殘障者的工作經(jīng)驗(yàn);University of Minnesota則是要寫一篇你對(duì)“Diversity”。所以建議想出國(guó)念音樂治療的學(xué)生，盡可能累積相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。建議音樂系畢業(yè)的學(xué)生，如果還在校，設(shè)法旁聽或選修心理、醫(yī)學(xué)或特教的課程，充實(shí)自己在專業(yè)以外的不足。非音樂治療本科學(xué)歷的可以作為“同等學(xué) 力”入學(xué)，但是需要在學(xué)習(xí)研究生的課程之外同時(shí)補(bǔ)修所有本科的專業(yè)課程，并準(zhǔn)備一些你演唱演奏的錄像資料(錄像帶、光盤)。　　美國(guó)音樂治療專業(yè)雖然是一門跨心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂的領(lǐng)域，但還是要會(huì)演奏樂器。也有一些非音樂相關(guān)科系背景申請(qǐng)上音樂治療研究所的，例如臨床心理系、地理系等。建議音樂系畢業(yè)的學(xué)生，如果還在校，設(shè)法旁聽或選修心理、醫(yī)學(xué)或特教的課程，充實(shí)自己在專業(yè)以外的不足。非音樂治療本科學(xué)歷的可以作為“同等學(xué)力”入學(xué)，但是需要在學(xué)習(xí)研究生的課程之外同時(shí)補(bǔ)修所有本科的專業(yè)課程。并準(zhǔn)備一些你演唱演奏的錄像資料(錄像帶、光盤)。

　　以上就是美國(guó)音樂治療專業(yè)的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意赴美留學(xué)的學(xué)生有所幫助。對(duì)于有意向出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，可以持續(xù)關(guān)注該方面的信息，鑒于該話題熱度較高，IDP教育集團(tuán)也會(huì)持續(xù)為大家更新此類信息，希望可以為大家提供參考使用。如有更多美國(guó)留學(xué)問題，歡迎咨詢IDP教育留學(xué)專家。
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