隨著社會發(fā)展，家長們教育孩子的觀念也與時俱進(jìn)，將孩子培養(yǎng)為國際化標(biāo)準(zhǔn)人才成為時尚。新西蘭留學(xué)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育理念、輕松的教學(xué)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考性的教學(xué)方式深受國內(nèi)學(xué)生們和家長們的共同青睞。

　　新西蘭國家教學(xué)方式和國內(nèi)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有所不同，我們首先來看一下新西蘭留學(xué)的教育理念。教學(xué)理念——巨大的差異，中國和新西蘭在教學(xué)理念上存在著巨大的差異。中國的教育方式表現(xiàn)為老師在上面教，學(xué)生在下面聽，有時候甚至是要背單字、片語等。而被視為全球最佳之一的新西蘭留學(xué)的教學(xué)制度，則鼓勵學(xué)生們廣泛參與，獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維，老師通常會指導(dǎo)。老師在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中給予指導(dǎo)和協(xié)助，新西蘭教學(xué)方式以取代講臺上的長篇大論，并采用所有鼓勵的措施，對于學(xué)生的反應(yīng)非常重視，新西蘭的學(xué)校認(rèn)為只有學(xué)生充分地在課堂上表現(xiàn)弱點(diǎn)，老師才能及時的糾正和指導(dǎo)。

　　我們了解了國內(nèi)和新西蘭國家教學(xué)方式上存在的差異，接著再來看一下新西蘭留學(xué)教學(xué)氛圍。教學(xué)氛圍——新西蘭無壓力，新西蘭的教育制度決定了學(xué)習(xí)大多是在輕松的氣氛下進(jìn)行的，而中國學(xué)生在最初普遍不太能適應(yīng)。學(xué)生們感覺新西蘭的老師沒有像中國老師那樣給學(xué)生壓力。經(jīng)過廣泛的調(diào)查證明，新西蘭留學(xué)的學(xué)生們雖然感覺沒有太大的壓力，但實(shí)際上他們學(xué)到了更多的東西。新西蘭的教學(xué)方式著重培養(yǎng)學(xué)生在課余時間的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生到圖書館、公眾圖書館及互聯(lián)網(wǎng)上廣泛地收集學(xué)習(xí)資料。

　　我們又了解了新西蘭留學(xué)無壓力的教學(xué)氛圍，最后再來看一下新西蘭獨(dú)特的教學(xué)方式。教學(xué)方式——培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性，新西蘭的教學(xué)方法與中國有很多不同，教師不會像中國教師那樣事無具細(xì)地一一交待和解釋，而是更靈活、生動地引導(dǎo)式授課，以培養(yǎng)新西蘭留學(xué)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。許多中國學(xué)生在剛開始時對此往往表現(xiàn)出不習(xí)慣和不理解，甚至有的學(xué)生跟不上老師的授課進(jìn)度，這些都是正常的。隨著時間的推移，學(xué)生將習(xí)慣這樣的教學(xué)方式。

　　總而言之，國內(nèi)學(xué)生紛紛選擇到新西蘭留學(xué)，可以在輕松愉快的留學(xué)環(huán)境中高效的學(xué)習(xí)，開闊自己的視野，成為能力型人才。新西蘭國家在教學(xué)理念、教學(xué)氛圍以及教學(xué)方式上和國內(nèi)都存在很大的差異，要想早日適應(yīng)新西蘭留學(xué)生活，提前了解有必要。