近年來，國內(nèi)選擇出國留學(xué)的學(xué)生年齡段呈現(xiàn)出了低齡化的趨勢(shì)，英國非常重視藝術(shù)和體育方面的特長(zhǎng)以及個(gè)人品格發(fā)展與社會(huì)責(zé)任心。因此，國內(nèi)有很多家長(zhǎng)選擇送孩子去英國讀小學(xué)，為此今天小編就為大家整理了英國精英小學(xué)推薦等相關(guān)信息。在此推薦給大家以供廣大遠(yuǎn)赴他國的學(xué)習(xí)的學(xué)子們作為參考，希望能對(duì)你有所幫助。有任何問題都可以咨詢IDP留學(xué)顧問哦!

　　英國精英小學(xué)推薦

　　1.fulmham school富勒姆預(yù)備學(xué)校，富勒姆預(yù)備學(xué)校1996年建校，招收4-13歲的孩子，坐落于倫敦富人云集的富勒姆區(qū)，是倫敦地區(qū)內(nèi)少數(shù)能夠提供申請(qǐng)學(xué)生簽證資質(zhì)的預(yù)備學(xué)校。學(xué)校采取小班制教學(xué)，每班不超過20人，致力于提供每個(gè)孩子完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們的個(gè)人需求。設(shè)施專業(yè)而多元，包含圖書館、活動(dòng)室、信息技術(shù)通訊室，以及體育館、音樂廳、一流的美術(shù)工作室，孩子們可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)。學(xué)校擁有三個(gè)合唱團(tuán)，兩個(gè)樂團(tuán)和一個(gè)非洲鼓樂隊(duì)，在音樂領(lǐng)域尤為突出。這里的學(xué)生以自信和對(duì)生活充滿熱情聞名，敢于突破自我，不斷開拓自己的潛力。

　　2.port regis school波特瑞吉斯預(yù)備小學(xué)，波特瑞吉斯成立于1881年，是一所混合預(yù)備小學(xué)，最近剛剛被私立學(xué)校評(píng)估監(jiān)督機(jī)構(gòu)評(píng)為“優(yōu)秀”。學(xué)校的設(shè)施很齊全——一個(gè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館、一個(gè)步槍射擊場(chǎng)、一個(gè)室內(nèi)游泳池、一個(gè)九洞高爾夫球場(chǎng)和一個(gè)“魔法花園”。多位王室成員就讀與此，包括安妮公主的子女peter phillips彼得菲利普斯和zara phillips颯拉菲利普斯，也是英國女王伊麗莎白二世的外甥和外甥女，女王數(shù)次到訪。

　　3.hendon preparatory school亨頓預(yù)備學(xué)校，亨頓預(yù)備學(xué)校成立于 1873 年，位于倫敦市內(nèi)西北方向的亨頓地區(qū)，是一所走讀制男女混合私立預(yù)備學(xué)校，在校學(xué)生 2-13歲。這是一所文化多元化的學(xué)校，擁有友好的家庭式氛圍，學(xué)校采用小班教學(xué)的方式并獲得了出色的成績(jī)。學(xué)校遵循傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)課程設(shè)置，幫助學(xué)生通過嚴(yán)格的高中入學(xué)考試，以進(jìn)入理想的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。學(xué)校采用個(gè)人跟蹤的方式確保每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)得到整合，使他們能接受適當(dāng)程度的挑戰(zhàn)。 學(xué)校給予孩子們充分的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得最佳成績(jī)所需的信心。

　　4.north bridge house schools諾布豪思學(xué)校，諾布豪思學(xué)校成立于 1939 年，是坐落在倫敦北部的頂尖私立貴族學(xué)校，包括五個(gè)校區(qū)， 學(xué)校學(xué)生總數(shù)量超過 1000 人，是當(dāng)?shù)馗挥屑彝フJ(rèn)可度最高的學(xué)校之一。學(xué)校自建校以來，發(fā)展迅速，不止是在人數(shù)以及規(guī)模上增長(zhǎng)迅速，而且在成就上也碩果累累。學(xué)校在 1960 年初擴(kuò)建了兩個(gè)校園，其中小學(xué)部的建筑現(xiàn)在成為了格羅斯特大街的標(biāo)志性地標(biāo)。

　　小學(xué)生留學(xué)英國優(yōu)勢(shì)

　　英國是世界上最早實(shí)行班級(jí)授課制的國家之一。然而他們?cè)诎l(fā)揮這一現(xiàn)代教育制度長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也采取相應(yīng)的措施彌補(bǔ)其在個(gè)別教育方面的不足。為此，英國小學(xué)的教學(xué)組織始終保持著課程教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)兩個(gè)系統(tǒng)。課程教學(xué)系統(tǒng)以教研組(按學(xué)科劃分組成)為紐帶，由任課教師組成。

　　英國小學(xué)在教學(xué)計(jì)劃的制定上充分體現(xiàn)對(duì)個(gè)別教育的重視。通常學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)和每個(gè)班級(jí)訂有整體性教學(xué)計(jì)劃，整體計(jì)劃規(guī)定了兒童必修課程的門類、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度。與此同時(shí)，任課教師和輔導(dǎo)教師還要負(fù)責(zé)為每位兒童制訂個(gè)體教學(xué)計(jì)劃。除此而外，英國的特殊教育事業(yè)還十分發(fā)達(dá)。幾乎每一個(gè)郡都有比較齊全完備的聾、盲、啞、弱智、精神殘疾、肢體殘疾等特殊學(xué)校。

　　重視個(gè)別教育的客觀結(jié)果是兒童的個(gè)性發(fā)展十分鮮明，充滿朝氣和創(chuàng)造活力。這一點(diǎn)我們?cè)趯?duì)案例學(xué)校的實(shí)地考察中深有感觸。例如，當(dāng)陌生人走進(jìn)教室時(shí)，只要教師許可，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)圍上來打招呼攀談。在課堂討論中，學(xué)生們的發(fā)言極為踴躍，在實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生們表現(xiàn)出很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，在各種自選的活動(dòng)課程中，每一個(gè)學(xué)生都有自己特殊的興趣愛好和獨(dú)特的技能。

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