在最新出爐的世界教育排名表中，英國位列于歐洲第二，世界第六。前五名分別是韓國，日本，新加坡，香港和芬蘭。

皮爾森首席執(zhí)行官約翰倫強調(diào)提高教育和能力對于經(jīng)濟的重要性。在最新的世界教育排名中，韓國，日本，新加坡和中國香港這些亞洲教育系統(tǒng)的成功的確證實了其與快速發(fā)展的經(jīng)濟有關(guān)。

而英國大學教育則擁有一個更加美好的未來。目前看來，英國在世界教育排名中名列第六，它超過了德國，法國，美國等教育大國，僅僅落后于芬蘭一名。比較前幾年的世界教育排名表我們可以發(fā)現(xiàn)，芬蘭由先前的第一滑落到現(xiàn)在的第五，而且仍有繼續(xù)下滑的趨勢。所以我們說，芬蘭的教育正在衰落。與此同時，我們也可以在最新的世界教育排名表中看到，已被喻為改革的后共產(chǎn)主義教育體系的波蘭教育體系的崛起，目前排名第十。這個世界教育排名表是根據(jù)混合的國際測試和許多可靠的教育數(shù)據(jù)所編成的，英國也因為其中包括了高等教育的畢業(yè)率而在排名中比較靠前。

排名靠前的亞洲國家的成功反映了一個優(yōu)秀的文化“老師，學生和家長都要關(guān)注學生的教育。”韓國學生擁有最高的考試成績，他們能夠記憶60-100頁的現(xiàn)象，做課堂展示，并質(zhì)疑死記硬背的長期價值。報告同樣指出創(chuàng)造性和解決問題的能力很難去評估和反映在排名中。

在世界教育排名中墊底的歐洲國家是希臘。印度尼西亞，墨西哥和巴西這些經(jīng)濟興起的國家也在排名中靠后。皮爾森的主編約翰倫認為排名顯示了教育水平的提高與經(jīng)濟增長之間的關(guān)系。全球的教育模式是可以相互學習的，特別是對于那些受到同樣經(jīng)濟問題限制的國家。

教育模式有很強的民族性和本土特征，所以教育的全球化有其自身的局限性。但是我們?nèi)砸獔猿纸逃蚧?，學習先進教育模式會讓英國的教育有一個更好的表現(xiàn)力。