Hotcourses中國小編近日采訪了英國伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院商科與管理專業(yè)的老師，來聽聽老師眼中的伯恩茅斯大學(xué)的工商管理專業(yè)是怎樣的吧~~

問：伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院商科與管理專業(yè)的主要目標(biāo)是什么？

答：伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院商科與管理專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和機(jī)智應(yīng)變能力，通過在全球范圍內(nèi)參與廣泛的經(jīng)濟(jì)活動，審慎評估在組織和社會中商業(yè)決策的巨大影響，熟練人際交往技巧，從而實現(xiàn)個人的自我發(fā)展受益一生。

伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院商科與管理專業(yè)具體的目標(biāo)有：

1 讓學(xué)生了解基本的商業(yè)管理的基本原則；

2 培養(yǎng)學(xué)生對于個人職業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感；

3 增強(qiáng)學(xué)生的核心競爭力和就業(yè)能力；

4 發(fā)掘?qū)W生的個人興趣；

5 讓學(xué)生接觸到創(chuàng)新的多樣化的教學(xué)評估方法；

6 讓學(xué)生適應(yīng)充滿不確定性的全球化、信息化的工作環(huán)境

問：你如何評價英國伯恩茅斯大學(xué)的授課模式呢？

答：

教學(xué)模式

伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院每門課每周會安排3小時的教學(xué)時間——2小時上課時間，1小時研討時間。這種模式具有很好的靈活性。除了規(guī)定的這3小時，各門課的老師可能會每周安排一次到多次的非正式的辦公時間，讓學(xué)生們到研討室自由提問。

商學(xué)院還有一些老師會將自己的課程錄音上傳到網(wǎng)上，讓其他在校生也可以學(xué)習(xí)這些視頻。

商科與管理專業(yè)整體的教學(xué)方法和策略如下，反映出伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院不僅僅重視對于知識的獲取應(yīng)用，也重視職業(yè)性的發(fā)展。

對知識的攝取主要通過講課、研討會、由導(dǎo)師引導(dǎo)的獨立研究、自我學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)來獲得。學(xué)生們可以通過討論會、案例分析和辯論多種形式，完成個人和小組作業(yè)，來增進(jìn)對知識的理解和運用。

在課堂活動中培養(yǎng)實踐能力。c級別“提高管理管理能力”和i級別的“商戰(zhàn)模擬”課程都是增強(qiáng)實踐能力的核心課程。達(dá)到h級別的學(xué)生能夠獨立嘗試和檢驗實用性的商業(yè)技巧。當(dāng)然，學(xué)生們還是能夠從老師那里獲得一定的支持和指導(dǎo)。

轉(zhuǎn)換應(yīng)用能力貫穿在所有課堂活動和作業(yè)中。c級別——“增強(qiáng)管理能力”、i級別——“商業(yè)模擬”、h級別——“項目研究”都就不同層面培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)換應(yīng)用能力。必修課程的設(shè)置在這點上為轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。

評估模式：

伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院主要基于學(xué)生課堂表現(xiàn)和考試來進(jìn)行評估。課堂表現(xiàn)的評估方式十分多樣化，比如線上的討論、口頭報告、角色扮演、情景模擬、書面報告和短文等。

知識性的技能和對知識的理解的考察相似。特別是考試，能夠重點考察學(xué)生是否能夠在限定的時間內(nèi)進(jìn)行清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、言之有理的論述分析。

在考察實踐能力時，主要是通過課堂作業(yè)、書面口頭報告來衡量。個人和職業(yè)效能會根據(jù)整個課程的表現(xiàn)進(jìn)行評估，囊括級別i的“商業(yè)模擬”單元。

轉(zhuǎn)換應(yīng)用能力主要是通過小組作業(yè)來考察的，比如報告、學(xué)術(shù)文章或者口頭報告，尤其是在信息采集、書面口頭交流、小組合作上的表現(xiàn)?，F(xiàn)在職場口述報告、角色模擬的方式，學(xué)院跟隨時代變化采用創(chuàng)新評估方法，比如海報、視頻展示和信息圖表等。這些考察方式都能夠電子化提交，增強(qiáng)了評估模式的靈活性。大部分的作業(yè)都在“專業(yè)素養(yǎng)”上占了一小部分的分?jǐn)?shù)，考察學(xué)生在展示、組織、連貫性和引用方面的專業(yè)素養(yǎng)，

最后是自我和同伴評估。這種方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價和反思的能力，同時也是為了對小組整體和對小組有杰出貢獻(xiàn)的個人一次表彰反饋。這種自我評估能力和發(fā)展職業(yè)競爭力一樣不容忽視。

問：要在大學(xué)生涯取得成功需要什么品質(zhì)？

答：伯恩茅斯大學(xué)希望招收的留學(xué)生是

• 熱衷于發(fā)現(xiàn)并解決商業(yè)問題
• 擅長數(shù)學(xué)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
• 是一個充滿熱情的自我激勵者
• 是一個自覺的能夠獨立學(xué)習(xí)的人
• 有良好的人際關(guān)系和小組合作能力
• 敢于挑戰(zhàn)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)
• 熱衷于人際關(guān)系能力的培養(yǎng)
• 專注于個人發(fā)展和成功
• 渴望有一天成為“管理者”

問：對于國際留學(xué)生來說，在英國留學(xué)有什么優(yōu)勢？

答：英國大學(xué)留學(xué)不失為留學(xué)生的最佳選擇之一。作為老牌的世界強(qiáng)國，其深厚的學(xué)術(shù)研究實力不容小覷。英國高等教育機(jī)構(gòu)穿街走巷遍布其中。和其他英語國家相比，英國能夠給你帶來更多不一樣的收獲。

英國的學(xué)位證書在全球都有很高的認(rèn)可度。牛津劍橋這些著名大學(xué)代表著英國杰出的教學(xué)水準(zhǔn)，而全英國眾多的大學(xué)院校更是代表著英國深厚的教學(xué)傳統(tǒng)。如果從就業(yè)方面考慮，英國就是一個很好的市場！

問：你會給打算申請伯恩茅斯大學(xué)的國際留學(xué)生什么樣的建議呢？

答：花一些時間參加伯恩茅斯大學(xué)組織的指導(dǎo)項目。確保能夠獲得學(xué)術(shù)方面、行政管理方面和一些國際留學(xué)生的組織團(tuán)隊的支持。

問：怎樣才能獲得最好的文化體驗？

答：保持開放的心態(tài)和一顆樂于學(xué)習(xí)和體驗的心。

問：從伯恩茅斯大學(xué)畢業(yè)后的國際留學(xué)生一般有什么就業(yè)選擇方向呢？已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都去了哪里呢？

答：在一年級的時候，伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院就會安排一些項目團(tuán)隊和同學(xué)們在專業(yè)課或研討會中見面。一些項目會在暑期的時候就開始招募 。因而二年級的學(xué)生要盡早開始調(diào)查哪些項目是適合自己的。對于畢業(yè)生來說，機(jī)會是一樣的，也可以參與招募。學(xué)期中實習(xí)、畢業(yè)后實習(xí)和招聘會都是讓伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院的畢業(yè)生借著這些機(jī)會來提高就業(yè)能力的平臺。

問：伯恩茅斯大學(xué)商學(xué)院如何讓學(xué)生適應(yīng)全球市場的需求，又或者有沒有提供進(jìn)一步深造的機(jī)會？

答：學(xué)生們能夠接觸到杰出校友，工業(yè)和商業(yè)的信息，企業(yè)家以及專業(yè)、法定的監(jiān)管機(jī)構(gòu)（psrbs）。針對每一個領(lǐng)域都會有一個全面的引入介紹，有專人引導(dǎo)，此外還有注重對學(xué)生的掌握運用狀況。每一次的實踐練習(xí)都會有助于后期個人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃同時將變化的商業(yè)環(huán)境（sbe)的概念納入本科和研究生項目（現(xiàn)在在一些二年級的課程里）的考量。這種模擬對于將來的職業(yè)生涯來說非常重要。伯恩茅斯大學(xué)希望通過聯(lián)系其他學(xué)校，為學(xué)生獲得更多的實踐機(jī)會。比如“學(xué)習(xí)變化的環(huán)境”——ibm大學(xué)校園挑戰(zhàn)項目。其他學(xué)校可能有類似的課程，學(xué)校間的合作能增加學(xué)生的一些擴(kuò)展實踐。至于深造機(jī)會，這尤其取決于在新領(lǐng)域的發(fā)展，從而創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。在dm創(chuàng)業(yè)中心的支持下，伯恩茅斯大學(xué)開設(shè)全校范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)方面的課程，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的綜合教學(xué)方法，這種方法的好處就是它可以獨立于專業(yè)實踐之外，也可以融合在專業(yè)實踐之中，有很高的自由組合空間。

波恩茅斯大學(xué)還成立一個委員會考慮對于本科和研究生項目學(xué)生的重新編排，結(jié)合學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的不同方向。學(xué)術(shù)演講、管理以及監(jiān)管的程序也會作出相應(yīng)的調(diào)整。