伴隨著全球高等教育的競爭日趨激烈，QS世界大學排名作為全球高等教育最具影響力的榜單之一，每年都備受關注。在2026年QS最新排行榜發(fā)布之際，QS宣布世界大學排名體系新增“國際學生多樣性”指標。這一指標的引入，有可能對世界大學傳統(tǒng)排名格局產(chǎn)生一定的顛覆，更會影響留學生的院校申請策略，消息一經(jīng)發(fā)布便引發(fā)極大的關注。

2025QS榜單與評價標準回顧

1.? 2025年QS世界大學評價標準

?主要包括九項核心指標，每項指標的權重如下：

?學術聲譽?：占比30%

?單位教員論文引用數(shù)?：占比20%

?雇主聲譽?：占比15%

?師生比例?：占比10%

?國際教師比例?：占比5%

?留學生比例?：占比5%

?國際研究網(wǎng)絡?：占比5%

?就業(yè)成果?：占比5%

?可持續(xù)性?：占比5%?

這些指標綜合反映了大學的學術影響力、國際合作、就業(yè)前景和可持續(xù)發(fā)展能力等方面，具有相對的公信力，受到廣泛的認可。?

2. 2025QS世界大學排名榜單

新指標的核心意義：從“數(shù)量”到“多樣性”的轉型

2025年之前，QS排名主要依托上述提到的學術聲譽、師生比、論文引用率等指標，從傳統(tǒng)維度評估高校。2026年“國際學生多樣性”指標的引入，標志著排名體系開始重視校園文化的多元化及包容性。該指標對2026 QS世界大學排名的影響，可以考慮從以下三個方面進行評估：

①生源國分布的廣泛性：判斷一所院校的國際化程度如何、關鍵是能否吸引世界各地的留學生。如果學生來源過于集中于少數(shù)幾個國家和地區(qū)，說明院校國際影響力相對有限。真正優(yōu)秀的院校應該讓不同文化背景的學生匯聚一堂，促進全球教育的多元化發(fā)展。

②文化融合程度：校園里國際學生和本地生的相處情況是文化融合程度的表象之一，看看留學生是否快速適應文化氛圍，跟上不一樣的教學方式，直接反映了學校的國際化水平。

③平等性支持：院校能否為少數(shù)群體學生提供專項獎學金、語言班支持、生活貼心幫扶等資源，是留學生感受包容和多元的渠道之一，也是學校公平性的體現(xiàn)。

新指標的引入從一定程度上反映了全球高等教育對“國際”內(nèi)涵的深化，已經(jīng)不再停留在字面，不再單純追求國際生數(shù)量，越來越多的學校開始思考怎么把校園變成真正的文化大熔爐，構建真正跨文化的學習環(huán)境。這一指標將為有這種想法的院校提供更多的上榜機會。

QS排名洗牌：高校受益還是受沖擊？

1. 英美高校仍將占據(jù)主導地位

美國與英國的高校，如麻省理工學院、斯坦福大學、牛津大學和劍橋大學，預計將繼續(xù)領跑榜單。這些學校憑借雄厚的科研實力、國際聲譽和資金優(yōu)勢，多年來持續(xù)吸引來自全球各國家的優(yōu)秀學子，因此短期內(nèi)很難被超越。而且隨著新指標的加入，像愛丁堡大學和倫敦國王學院等注重學生多元化的院校，排名可能會有小幅度的提升。

2. 澳洲大學整體排名差異不大

澳洲大學的國際生源主要來自中國、印度等亞洲國家，生源相對單一，但是澳洲高校近年來排名穩(wěn)步上升，新增指標短期內(nèi)不會對澳洲大學造成影響。

3. 亞洲高校的不確定性

近年來，新加坡國立大學、南洋理工大學、清華大學和北京大學等亞洲名校的排名穩(wěn)步上升。預計2026年QS最新排行榜，這些高校將進一步鞏固其全球前50的地位，排名有望進一步提升。但是香港由于生源很大比例來自內(nèi)地，可能排名有一定的下調(diào)。

4. 中國高校表現(xiàn)亮眼

中國大陸高校在科研產(chǎn)出、學術影響力等方面進步顯著。清華大學和北京大學已躋身世界前20，復旦大學、上海交通大學、浙江大學等也可能在2026年QS最新榜單中進一步提升名次。中國高校的引進海外人才、加強國際合作等國際化戰(zhàn)略將助力其排名提升。

5. 歐洲高校的挑戰(zhàn)

歐洲大陸的高校，如蘇黎世聯(lián)邦理工學院、慕尼黑工業(yè)大學、巴黎薩克雷大學等，仍將保持較高排名，但可能面臨資金不足、人才流失等問題，加上英國脫歐的長期影響也可能對歐洲高校的國際合作構成挑戰(zhàn)，因此歐洲院校可能面臨排名震蕩的風險。

留學生申請策略的三大轉向

2026年QS最新榜單的發(fā)布，將對留學生申請院校產(chǎn)生一定的影響，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1. 從排名導向過度到文化匹配：學生應當調(diào)整申請策略，關注目標院校的國際生社區(qū)構成，畢竟在一個文化氛圍融洽的環(huán)境里學習生活，比頂著壓力在名校掙扎要強得多。選校時不妨把文化匹配度放在首位，等找到真正適合自己的圈子后，再考慮具體的專業(yè)和院校選擇；

2. 提前規(guī)避“同質化”競爭：如果一所高校在特定的國家招生數(shù)量很多，那么申請者可能面臨更激烈的內(nèi)卷，與其擠破頭去搶那幾個名額，不如把眼光放遠，看看其他不錯的學校。這樣機會多了，錄取的可能性自然也就大了；

3. 重視院校支持服務：多樣性指標將推動高校開始不斷完善國際學生服務，因此申請時可優(yōu)先考察相關資源，包含跨文化導師制度、獎學金、實習實踐活動等。

新指標引入帶來的爭議與挑戰(zhàn)

QS世界大學排行榜引入新指標，旨在促進全球教育公平，但是各國經(jīng)濟水平參差不齊、簽證政策五花八門、再加上一些政治因素，可能導致新指標評價的偏差。同時，部分院?？赡転榱颂嵘笜硕鴶U招，但是生源質量和教育質量達不到指標的實際標準，也將略失教育公平。

此外，留學機構也應調(diào)整工作人員的推薦和申請策略，在幫申請者達成留學錄取的同時，也要考量申請者與院校的適合程度，以及畢業(yè)后的就業(yè)領域和受歡迎程度。畢竟留學不只是為了拿個offer，更重要的是未來的發(fā)展。

2026年QS最新排行榜的革新，既是全球高等教育多元化的必然趨勢，也是留學生重新審視擇校邏輯的契機。未來，“名校光環(huán)”或許將讓位于更具包容性的學習體驗——而這正是全球化時代教育的真正價值所在。（*2026 QS最新榜單公布后，IDP將同步在https://schools.idp.cn/rank/qs更新排名信息）