1%的國際生錄取率奪魁:
如今名校的錄取,不僅僅是哥達賓大這種某些專業(yè)AD狂的錄取了,太司空見慣了,好像各家都有,但是真正含金量的錄取,直接從1%的國際生錄取率中爭取到的錄取,才是真正的剛剛的含金量OFFER。德州大學奧斯汀分校就是其中一個,雖然綜合排名45名,但是鑒于極低的國際生錄取率,還是非常有含金量的。從本科招生上可以看出,奧斯汀是一所采用“就近原則”非常嚴重的學校,其入學組成比例如下:
德州居民91%,
德州外美國人8%,
國際學生1%。
所有國際學生統(tǒng)一來競爭這些1%的配額。參考官方鏈接如下:http://bealonghorn.utexas.edu/whyut/profile
請參考下從2005-2011年年,錄取的三大來源(德州居民,非德州美國居民,國際生)的數(shù)據(jù)分析:
錄取數(shù)據(jù):
德州居民 |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
申請人數(shù) |
646 |
643 |
554 |
527 |
402 |
638 |
481 |
錄取人數(shù) |
71 |
112 |
119 |
90 |
86 |
98 |
84 |
入讀人數(shù) |
71 |
111 |
119 |
80 |
81 |
93 |
81 |
錄取學生平均GPA |
3.85 |
3.78 |
3.82 |
3.87 |
3.92 |
3.87 |
3.83 |
非德州的美國居民 |
|||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
申請人數(shù) |
150 |
175 |
155 |
116 |
98 |
102 |
127 |
錄取人數(shù) |
7 |
17 |
14 |
8 |
11 |
8 |
14 |
入讀人數(shù) |
7 |
17 |
14 |
3 |
36 |
3 |
5 |
錄取學生平均GPA |
3.94 |
3.73 |
3.79 |
3.90 |
3.83 |
3.74 |
3.82 |
國際生 |
|||||
|
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
申請人數(shù) |
211 |
271 |
271 |
285 |
285 |
錄取人數(shù) |
31 |
13 |
13 |
17 |
26 |
入讀人數(shù) |
20 |
10 |
12 |
12 |
17 |
錄取學生平均GPA |
3.88 |
3.93 |
3.89 |
3.92 |
3.95 |
IDP留學南京德州奧斯汀大學梅開二度,從本科入學到碩士入學,況且本科是轉學入學,碩士入學是尤其難錄取的土木工程專業(yè),更有挑戰(zhàn)的是結構方向,這個專業(yè)這方面的錄取比斯坦福的難度還要大。(碩士錄取請參考鏈接:http://m.outsidethesystemhealing.com/meiguo/chenggonganli/shuoshi/50243.html)
一下是我們轉學被德州奧斯汀錄取的學生情況介紹:
學生教育背景:西交利物浦 經濟學專業(yè)
考試成績:雅思7.0
錄取院校:Ohoi State University ; Univeristy of Texas-Austin
GPA: 4.0
初次見任同學時他便給我留下了比較深刻的印象。目標明確,思路清晰,語言表達能力強,對夢想的執(zhí)著和渴望。也正是因為他的努力配合,還有我們的針對性指導和引導,使得他取得了夢想的錄取結果——UTA。
與任同學相識的時間并不長,但是對于要不要出國,什么時候出去,家長卻考慮3年多,從當時高中就咨詢申請入讀本科到后來考了雅思,始終糾結是去讀碩士還是轉學等,當然這個過程他一直是和學生媽媽在溝通的。對于申請14年春季轉學的學生來說時間上已經比較緊張了。而且學生的定位要求也比較高,奧斯汀一直是他的夢想學校。經過幾個小時的討論溝通,我們認為對他申請策劃的重點在于如何為他定位,篩選整合有用的經歷,以主線貫穿始終,制定最適合他的申請方案。而一直以來的努力也為他實現(xiàn)夢想奠定了很好的基礎。
學生這個時候已經取得了雅思7.0的成績,接下來就是申請的點睛之筆-ESSAY的寫作了。如何選出最能展現(xiàn)學生能力的素材成了寫ESSAY時的難點與重點。與別的申請者不同,他有著較強的英語思維能力。所以當我們把學校ESSAY命題發(fā)給學生時,他的優(yōu)勢便展示出來,反饋很快,寫作思路邏輯性強,但同時比較有限的活動經歷也成了他的局限。所以我們便各個學校分開突破,每個學校的考核的重點不同,針對不同命題我們從中整合有效信息,幫助學生跳出傳統(tǒng)的中文寫作思路與邏輯,這樣學生的文章更能得到學校招生官的理解和認可。經過反復的討論和修改,在增刪了十多次后,學生OSU和UT的ESSAY終于定稿,他本人也很滿意。在寫WISCONSIN的ESSAY時,學生發(fā)現(xiàn)學校給的命題都比較難,學生沒有明確的寫作思路,陷人了比較困難的境地。在這個時候,IDP的文案團隊從各個思路和角度去啟發(fā)學生,激發(fā)學生寫作思路與靈感,經過2周的討論,學生終于完成初稿,他也很開心突破了自己,讓自己的夢想又往前進了一步。
時間很快就到國慶了,我們也如期在10.1號前完成了所有學校的申請。令人激動的是,OSU在收到申請材料后的四天便給出了OFFER。這說明了學生的優(yōu)秀同時也讓之前幾個月的辛苦得到了肯定。所以我們更有信心并相信一定會有更好的結果。
11.25 UT的OFFER飛到了信箱,壓抑不住心中的喜悅,我們立即電話學生并分享屬于他屬于我們這勝利的一刻。
最后我想說,夢想并不是停留在終點,它需要我們在人生旅途中不停的追尋,你要敢于胸懷更大的夢想。上帝可以原諒失敗,但絕不會原諒放棄嘗試。