IDP項(xiàng)目辦公室美國留學(xué)專家為您采集：

       從去年起,美國留學(xué)政策開放,有些原本選擇去加拿大留學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)道申請赴美。從表面來看,加拿大成了選擇去北美留學(xué)的學(xué)生的第二選擇。而事實(shí)上,中國赴加留學(xué)學(xué)生總量卻在逐年上升。那么,加拿大高等教育的特點(diǎn)如何與中國學(xué)生學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合呢?

　　加拿大大學(xué)主要分兩大類型：研究型和教學(xué)型。研究型大學(xué)又分醫(yī)學(xué)法學(xué)博士博士后類(簡稱醫(yī)學(xué)博士類)(如：多倫多大學(xué)、西安大略大學(xué)和UBC)和綜合研究類(簡稱綜合類)(如：滑鐵盧大學(xué)、西蒙菲沙大學(xué)和維多利亞大學(xué))兩部分。除醫(yī)、法兩大學(xué)科的發(fā)達(dá)程度以及博士和博士后布點(diǎn)的全面性外,兩類大學(xué)均為研究型。研究型大學(xué)的本科教育幾乎全部由碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師承擔(dān)。

　　中國學(xué)生想直接進(jìn)入研究型大學(xué)讀本科,必須具有相當(dāng)?shù)淖x書能力和研究能力。學(xué)生除具備優(yōu)秀的高中成績、高考成績和語言成績(指托?；蜓潘?等硬件外,必須具備很強(qiáng)的探索和創(chuàng)造能力、有良好的自學(xué)和研究習(xí)慣以及合理的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)技巧等軟件。由于師資力量主要為研究生而設(shè),研究型大學(xué)本科教學(xué)普遍采用大班制。對交流能力不強(qiáng)、不適應(yīng)在大庭廣眾面前提問答疑、不習(xí)慣課堂外自學(xué)的中國學(xué)生來講,這種教學(xué)環(huán)境根本上打亂他們在中國養(yǎng)成的讀書和接受知識的習(xí)慣和方法,從而影響他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,動(dòng)搖他們的學(xué)習(xí)信心。研究型大學(xué)的本科大一、大二淘汰率高較高。如果說,有學(xué)生能被一所中國若干所頂尖大學(xué)錄取,并不等于說他能一步到位地被加拿大研究型大學(xué)中的前十名錄取,即便被錄取,也不一定能在最初兩年里幸存下來。其關(guān)鍵原因是缺乏或嚴(yán)重缺乏軟件能力。

　　相對加拿大的67所清一色國立大學(xué),美國有3500多所大學(xué)。但真正稱得上美國的優(yōu)秀大學(xué)僅228所,占美國大學(xué)總數(shù)的6.5%。而能與這228所美國大學(xué)中前51名相提并論的加拿大大學(xué)就有26所,占加拿大大學(xué)總數(shù)的38.8%。從兩國大學(xué)的科研水平、知名度和教學(xué)能力、規(guī)模上看,都是如此。加美兩國研究型高校的全球科研知名度常驅(qū)使我國高中畢業(yè)生選擇這些學(xué)校讀本科。

　　留學(xué)申請材料有“五步走”

　　在眾多希望與“過來人”交流的讀者中,一名秋季即將升入大三的學(xué)生特別引人注目——他的情況與謝女士的女兒相似：藥學(xué)專業(yè),想出國讀碩士。謝女士除了從準(zhǔn)備申請材料、開展申請后續(xù)工作的角度給這名學(xué)生一些建議。