IELTS(雅思考試)三大主辦方之一與英國《泰晤士報高等教育副刊》（Times Higher Education）聯(lián)合發(fā)布世界大學(xué)排名

除卻澳洲政府之外，留學(xué)生自身的實(shí)力增加，是給在國人前往澳洲留學(xué)帶去最大信心和選擇決定權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)，但是在澳大利亞境內(nèi)，數(shù)萬中國留學(xué)生或多或少在留學(xué)狀態(tài)中都有著只有他們自己才知道的一系列情況，有的情況，難以啟齒，有的情況，只有他們當(dāng)事人才真正能夠體會，有的情況，可以說是留學(xué)生在澳洲留學(xué)中的七個現(xiàn)象。幾乎每個留學(xué)生身上都會或多或少擁有這些標(biāo)簽。

　　語言提高慢

　　大多數(shù)前往澳洲留學(xué)的中國學(xué)生在三個月內(nèi)，只要不完全放棄自我價值，基本上都能夠憑借好壞各異的英語在澳洲生存，能買菜能問路，但是真正運(yùn)用到學(xué)術(shù)方面，英語的學(xué)習(xí)則是學(xué)海無涯苦作舟般，若是有任何的松動，這個罪造成的將是連鎖反應(yīng)。

　　在海外，語言是王道，當(dāng)語言成為一個瓶頸的時候，在校讀書則會演變成難以忍受的煎熬，太多的學(xué)生在學(xué)會語言的基本運(yùn)用后，便放棄了對英語學(xué)習(xí)的加深，導(dǎo)致實(shí)際英語和學(xué)術(shù)英語脫節(jié)，最普遍的情況是，口語和聽力問題不大，但是閱讀和寫作陷入比較糟糕的局面。

　　缺乏自信心

　　對于很多課程，很多留學(xué)生都是跟風(fēng)選擇，對自身的情況和個性自我都很不了解，特別是自信心方面，太多的學(xué)生由于學(xué)業(yè)上的挫折，陷入糾結(jié)或者自我放棄，大多數(shù)的學(xué)生在面對英語授課的時候，流露出的自信心缺乏比較普遍。

　　同時缺乏自信心，使得很多留學(xué)生羞于開口表述自己對于課程中，某些觀點(diǎn)的意見和想法，缺乏足夠的交流，而膽量也隨之減弱，經(jīng)常可以看到一些留學(xué)生被迫分到一些當(dāng)?shù)貙W(xué)生的小組會議時候的碌碌無為，而學(xué)生越是如此的表現(xiàn)，澳洲學(xué)生則認(rèn)定你是個弱者。

　　缺乏專注度

　　課余牽扯留學(xué)生的因素太多，澳洲大學(xué)的授課方式和國內(nèi)不同，社會和課堂結(jié)合的模式，使得留學(xué)生的生活狀況非常松散，每一個學(xué)生群的目標(biāo)不同，面對各種各樣的誘惑，定力和專注度明顯缺乏的留學(xué)生往往會在還沒有被逼上絕路的時候，放任自由。

　　這其中，感情，經(jīng)濟(jì)，是非等等因素占據(jù)了主要的人生版面，太多的留學(xué)生因?yàn)閷φn業(yè)缺乏專注度，而陷入了但學(xué)期掛科高達(dá)75%以上的狀態(tài)，在有一些學(xué)校一些課程的學(xué)生，甚至流傳著如果一個學(xué)生單學(xué)期能夠全部通過，才是新聞的苦笑話。

　　動手能力差

　　動手能力一向是中國學(xué)生的瓶頸，缺乏實(shí)踐動手能力也是心中沒有動力的使然，學(xué)生之間以理論為主探討學(xué)業(yè)過多，使得很多人之間對于動手由陌生轉(zhuǎn)而害怕，當(dāng)人們害怕一項(xiàng)事務(wù)的時候，接觸和提高的余地就會減弱。

　　同時，動手能力差也間接造成很多留學(xué)生缺乏負(fù)責(zé)和挑擔(dān)子的精神，因?yàn)榭謶謺r間操作，因而造成了自信心缺乏，同時也容易造成性格扭曲，判斷失誤的過度偏執(zhí)或者自暴自棄，可以說動手能力差往往是留學(xué)生產(chǎn)生各種瓶頸的源頭。

　　厭學(xué)情緒蔓延

　　有很高比例的留學(xué)生因?yàn)檎n程設(shè)置以及自身年紀(jì)，加上與國內(nèi)故友比較，而有著不同種類的厭學(xué)情緒，而這股厭學(xué)情緒在各個學(xué)校各個年級都有著蔓延，在他們嚴(yán)重，在大學(xué)的日子并不好受，更多的人迫切希望能夠接觸社會。

　　也有很多學(xué)生認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和未來踏入社會的工作職能可能關(guān)聯(lián)不大，更多的人則是表示如今很多人生的事情，并非是學(xué)歷決定一切，因此在校讀書并不是人生必須注重的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，乘著年輕應(yīng)該早早踏入社會奮斗拼搏，有這樣想法的人不占少數(shù)，而由于這類厭學(xué)情緒時有發(fā)生，導(dǎo)致很多學(xué)生的課業(yè)不穩(wěn)，反而更加耽擱人生發(fā)展。

　　基礎(chǔ)知識薄弱

　　一些基礎(chǔ)知識的匱乏，例如一些簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)社科學(xué)的基本常識的匱乏，這是來源于過去中國的應(yīng)試教育的失敗，以及家庭教育的普通所造成，像很多學(xué)生的家庭背景和商務(wù)類的課業(yè)毫無關(guān)系，也有的學(xué)生家庭都是暴發(fā)戶出身，學(xué)歷水平很差，所灌輸?shù)闹R和思想遠(yuǎn)離正常學(xué)生應(yīng)該了解到的，所以在學(xué)習(xí)的時候，缺乏基礎(chǔ)知識，往往力不從心。

　　而同時，留學(xué)生所關(guān)注的知識面過于狹窄，也是造成基礎(chǔ)知識薄弱的重要環(huán)節(jié)之一，男生過多的把知識積累放在網(wǎng)絡(luò)，游戲，體育等等與課業(yè)無關(guān)的層面，女生則是把重心放在時尚，化妝，人際社交關(guān)系層面，缺乏學(xué)術(shù)上的自我修養(yǎng)，從而造成一系列基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)象造成。

　　缺乏創(chuàng)新精神

　　中國學(xué)生最后一樁在學(xué)業(yè)奮斗的重罪，就是缺乏創(chuàng)新精神，思維做事缺乏能動性和行動力，眼高手低者多，扎實(shí)學(xué)習(xí)者少，同時缺乏自我分析辯駁能力，獨(dú)立思考能力的學(xué)生，使得整個華人留學(xué)生的學(xué)術(shù)圈陷入一個比較保守而有陳舊的氛圍中，創(chuàng)新無從談起。

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