出國(guó)留學(xué)要趁早?現(xiàn)今，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)也有意盡早送自己的孩子出國(guó)讀書。不少家長(zhǎng)在孩子中學(xué)階段就送他們出國(guó)，甚至有的加拿大低齡留學(xué)生才五歲就被父母送到加拿大。低齡留學(xué)，難道真像有些中介鼓吹或是家長(zhǎng)們想象的那樣，能讓孩子更快、更迅速地接觸到加拿大的語(yǔ)言文化、學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境?加拿大低齡留學(xué)生們?cè)谔ど袭悋?guó)求學(xué)路之時(shí)，家長(zhǎng)又是否會(huì)為孩子的自理能力、適應(yīng)能力、自律能力等擔(dān)憂呢?

　　李楠在高中二年級(jí)的時(shí)候就選擇了到加拿大哥倫比亞國(guó)際學(xué)院留學(xué)。當(dāng)時(shí)，李楠對(duì)轉(zhuǎn)年要參加高考感覺(jué)壓力很大。根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和國(guó)內(nèi)高校招生的比例，他并沒(méi)有把握考上一個(gè)令自己滿意的大學(xué)。“我覺(jué)得與其在國(guó)內(nèi)高考，還不如到國(guó)外試一試，就和父母說(shuō)了自己想留學(xué)的想法。”李楠的父母也順從了孩子的想法，只是告訴他這條路是自己選擇的，就一定不能回頭，無(wú)論如何要堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。

　　闖過(guò)語(yǔ)言關(guān) 理科優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)

　　當(dāng)時(shí)李楠自認(rèn)為英語(yǔ)水平還算不錯(cuò)，可到了加拿大的課堂上才發(fā)現(xiàn)，自己什么都聽(tīng)不懂。沒(méi)辦法，自己就課前多準(zhǔn)備一下和課程相關(guān)的資料，在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，輔助聽(tīng)講。但回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的適應(yīng)過(guò)程還是挺快的。幾個(gè)月的時(shí)間，語(yǔ)言方面就沒(méi)有什么障礙了。

　　突破了語(yǔ)言關(guān)，再看學(xué)校的課本內(nèi)容，就覺(jué)得比國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)單了許多。特別是在數(shù)學(xué)、物理這樣的自然科學(xué)科目上體現(xiàn)得更加明顯，例如當(dāng)?shù)馗呷奈锢韮?nèi)容只相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初中要求達(dá)到的水平。但是這并不意味著在國(guó)外上高中就輕松很多。

　　考核標(biāo)準(zhǔn)多樣化 學(xué)習(xí)并不輕松

　　在加拿大，高中階段對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)并不像在國(guó)內(nèi)一樣只看期末考試的成績(jī)。平時(shí)的學(xué)科科研任務(wù)、小組合作項(xiàng)目等多元的參考因素都占一定的評(píng)價(jià)比例。在課程選擇上也有一定的自由。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和今后的發(fā)展方向來(lái)選修一些課程。“我想在大學(xué)期間學(xué)經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，就在高中里選了一些統(tǒng)計(jì)、微積分、國(guó)際貿(mào)易、人力資源等相關(guān)的學(xué)科。”李楠說(shuō)，“這些課程需要大量的專業(yè)英語(yǔ)詞匯，所以剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也很艱難，不得不找一些相關(guān)的中文書籍輔助理解，因此平時(shí)的學(xué)習(xí)并不輕松。”

　　國(guó)外高中申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)機(jī)會(huì)更多

　　高中階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，李楠又繼續(xù)在加拿大完成了本科學(xué)業(yè)。相比從國(guó)內(nèi)高中直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，在當(dāng)?shù)馗咧猩暾?qǐng)的機(jī)會(huì)更多，競(jìng)爭(zhēng)力也更強(qiáng)，對(duì)本地中學(xué)的學(xué)生也會(huì)有一定的照顧，而且不必參加托?？荚嚭蚐AT考試，李楠覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的決定很正確。在國(guó)外的生活也鍛煉了自理能力，讓他學(xué)會(huì)了做飯、洗衣、理財(cái)，從家長(zhǎng)眼中的小男孩成長(zhǎng)為可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，照顧好自己的大男人。